心得分享:教室high課 班級經營100招 - paul750925 - 痞客邦
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教室high課─班級經營100招作者:賴秋江,曾冠蓉,許碧月出版社:天衛文化出版日期:2001年07月24日語言:繁體中文ISBN:9574900495 裝訂:平裝v 看完 ...
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Sep01Wed201010:59
心得分享:教室high課─班級經營100招
教室high課─班級經營100招
作者:賴秋江,曾冠蓉,許碧月
出版社:天衛文化
出版日期:2001年07月24日
語言:繁體中文ISBN:9574900495
裝訂:平裝
v
看完本書,我發現特別的教育觀點,請舉出您最欣賞的兩個。
一、午餐的約會:小朋友要和老師獨處的時間並不是很多,除了一些比較調皮搗蛋的學生或者是表現特別好的學生以外,很多的同學並沒友這個特別的機會,可以藉由中午短暫的時間來增加師生之間的情感,並把輔導制度融入,達到加倍效果。
二、優點大轟炸:在這習慣在雞蛋裡挑骨頭的時代,習慣找別人優點的人更是不勝枚舉,本書訓練孩子找出同儕的優點,用轟炸的方式來鼓勵孩子,對於低學習成就的孩子相信在效果方面應該非常的不錯。
v看完本書,我看見哪些班級經營方法被運用?
◎家族化企業經營:一開始就使用家族的制度把凌亂的個體互相的串在一起,本來應該是大學生常做的活動,沒有想過這樣的制度可以應用的小朋友身上,這樣做法的好處可以避免班上邊緣人,並且增加橫向溝通的管道,也更容易凝聚班級的整體意識感。
v看完本書,哪個教育情境最吸引您,請敘述?作者是如何引導處理?您的看法或有其他作
法?
◎教育情境:作業催繳的問題
◎作者如何引導:先列出簿長、聯絡簿長、生字簿長、國語簿長、作文簿長等…(請求願意者擔任簿長)早上請簿長檢查學生作業繳交情形,如果當天未交在請簿長催繳,隔天老師使用反省思過單,如果作業繳交情況還是沒有改進,再電話告知家長。
◎您的看法與可能做法:感覺這是一個可以充分使用的方法,因為可以增加孩子彼此的監督與工作分工,並增加每位孩子的責任感,老師可以利用多餘的時間來處理班上的事務,可以說是一舉兩得的方法,可能的話因為是高年級比較不主動參與類似的事務,可增加獎勵制度來彌補。
v看完本書,我想分享我的感觸:
本書融入了很多前輩寶貴的教學經驗,可以實際使用在班級的機會很大,不像在大學時代所唸的書,大部分是在講教育理論,教育理論固然重要可是應用在實際的教學現場確實還有一段需要修正的差距。
如果是擔任導師更應該好好利用本書提出的很多班級經營的技巧,不果是教師布置或設計班級的風格,或者是親師的溝通,書中包含了好幾個面向,個人最欣賞也最喜歡的是家族企業化經營的方式,讓我有了新的靈感,把家族制度套用到孩子身上真的是之前連想都沒有想過的,希望當有機會擔任導師工作時可以再把此書好好拿出來閱讀,真正的把書中的精華融入到各個學生身上。
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