教室裡的春天 善用班級經營策略(第35期)

教室裡的春天─ 善用班級經營策略. 新莊國小胡吉蕙老師. 新學期的開始，老師們即將迎接的是一群來自四面八方個性殊異的新面孔。

第三十五期：班級經營 回首頁 歷史電子報 徵稿啟事 分類說明 點閱次數：11214880 訂閱人數：30017 訂閱電子報 取消訂閱電子報 第35期編輯群 發行單位： 新北市教育局 編輯學校： 新莊國中 執行主編： 呂秋萍蘇如香 編輯群： 曾俊逸 　 陳順興 發刊日期 2012年1月29日第35期 教育交流站 教室裡的春天─善用班級經營策略 2012-01-29|編輯者： 人氣1804 教室裡的春天─善用班級經營策略  新莊國小胡吉蕙老師     新學期的開始，老師們即將迎接的是一群來自四面八方個性殊異的新面孔。

而這群孩子背後都有著不同的背景與成長故事，要如何在短時間內將大夥兒兜成一個大家庭，並能在輕鬆愉快的環境中陪著孩子一起學習與成長，這便考驗著每一位老師的班級經營智慧。

   在班級經營中「教學情境」的安排是不可忽略的一項事前工作，營造一個富有人性、具有安全性、有功能性且貼心的學習環境，便是提供給學習者與教學者一個無壓力的「教」「學」空間。

在學習空間的規劃上，教師多只能就現有空間規劃，雖然硬體空間是有限的，但是在經過老師的巧思設計後卻是可以使用無限呢！例如：設計規畫班級學習角、圖書角、塗鴉板或布告欄……，只要我們多一份的用心、多一份的體貼，教室便可以更加溫馨，孩子的學習會更加開心。

   班級「獎懲制度」的推動常是影響班級學習活動的重要關鍵項目之一，規劃公平公正、嚴而不苛的班規，是可適度推動孩子學習的動機、建立良好教室常規及拉近師生關係的好幫手。

學期初與孩子們的約法三章，可以讓孩子在學習與行為上有所依歸，更能方便教師推動教學活動。

另外，在教學推動中，也可彈性的運用「隨機教學」時時叮嚀與修正孩子的行為，並可利用分享故事的方式培養孩子的自主思考力。

而不定時的「優點轟炸」，則可以提供成績中等與弱勢的孩子自我肯定與增加自信的好機會。

   在教學策略與級務推展上，以下有一些小撇步提供大家做參考： 師生交流簿─祕密日記：在教學歷程中與孩子分享心中的喜怒哀樂，其實是條漫長辛苦卻又甘甜無比的路。

但是，若能適時適度的使用，則是相當好的輔導教學方式，對教師在班級經營上也相當有幫助呢！ 班級行政組織的安排：班級職務的分配可依學生特質或意願選填，其精神在於強調人人是領導者，人人是被領導者，讓孩子從中學習負責與服從。

午餐約會〈老師的小客人〉：老師的微笑、關愛的眼神與親切的問候，常能拉近與學生的距離，運用午餐時間與孩子做小團體的交流，孩子更能深刻感受到老師的關懷。

此外，在班級經營中，除了師與生的互動之外，其實家長也佔了舉足輕重的地位；因為，若是親師的互動良好，在推動級務上就如同多了雙推手。

所以，親師合作的部份，在班級經營中可是不能忽略的呢！ 親師懇談會：在安排懇談會內容時，教師可針對班級推動的理念與作法提出說明與溝通，使家長信任老師的專業，拉近親師認知的差距，帶動家長對班級的歸屬感，進一步則可成立班親會，邀請家長分組、分工一起為班級經營而努力。

聯絡簿：這是本溝通、聯繫與提醒的簿子，也是一座親師合作教育的橋樑。

若有需溝通或聯繫的事項時，別忘了放下成見，僅需陳述事實，而不加批判喔！ 親職交流道：定期或不定期的親職資訊，可隨時提供家長最新教育資訊與教育觀念上的溝通。

   在整個班級經營的推動中，教師是處於最重要的位置。

如何掌穩舵，讓孩子與家長們都能放心，這便是教師展現專業的最佳時刻。

即使在班級經營中遇到任何困難，老師們都要秉持著永不放棄、永不絕望的精神，在針對家長或孩子提出說明或要求時，態度要溫和且堅定，用愛便能化解一切的誤解。

   教育之美在於它的結果有無限的可能。

今日有幸在此工作崗位上，享受成就學生的過程中，也同時成就與肯定了自己。

親愛的老師們，別小看了您貼心的一句話、一個眼神，它帶給孩子的可是無限的希望！                      圖片說明:班級閱讀樂                               班級經營之誰來晚餐 班級經營面面觀