植物的維管束@ summer087 Blog - 隨意窩

由以上的比較可以看出要區分植物有沒有形成層，看的是「單雙子葉」，而非「草本木本」，但凡生物必有例外，朱蕉、蘆薈、龍舌蘭這類單子葉植物則具有形成層 ... summer087Blog看著世界轉動日誌相簿影音好友名片 200910262032植物的維管束?生物教學第四章一開始介紹植物的運輸構造「維管束」，一開始總要提醒學生不是「微管束」，也不是「維束管」，生活經驗中其實學生常常看到有關的例子，像是葉脈標本、菜瓜布、竹筷子、吃橘子或柳丁在果肉上看到白色一條一條的東西……，將一些巨觀的事物與難以想像的微觀結構結合在一起，我自己覺得是不錯的引起動機。

學生在第三章已經學到植物必須由土壤中吸收水及無機鹽類，由光合作用製造有機養分，稍微複習一下有助於學生建立整個植物體都必須進行物質輸送的整體架構，否則常有學生覺得根只有根毛，沒有維管束（國中也不談根部維管束的構造），或者葉脈跟莖的維管束不相連的迷思。

其實在這裡我自己也有一個問題，根的維管束與莖內維管束的排列形式是如此的不一樣，到底是在哪個地方的「過渡帶」開始產生變化的呢？有人能解答嗎？接下來談莖的功能，介紹草本莖與木本莖。

維管束中韌皮部跟木質部的排列與功能、運輸方向等是一個大重點，另一個重點在於形成層，有的考題甚至會比較莖頂（初級分生組織）是讓植物體長高，莖內的形成層（次級分生組織）讓植物體加粗。

談的比較深入的參考書還會寫到雙子葉植物與單子葉植物的比較，所以把「植物」區分成： 雙子葉木本莖：有形成層，可逐年加粗，例如榕樹。

雙子葉草本莖：有形成層，但不發達，第一年後即不加粗，例如日日春。

單子葉木本莖：無形成層，例如椰子樹。

單子葉草本莖：無形成層，例如蔥、蒜。

由以上的比較可以看出要區分植物有沒有形成層，看的是「單雙子葉」，而非「草本木本」，但凡生物必有例外，朱蕉、蘆薈、龍舌蘭這類單子葉植物則具有形成層，但是分裂方式與雙子葉植物並不相同，棕櫚樹則有初生加粗分生組織或散生後生組織，莖的粗度上下相同，與雙子葉木本植物不一樣。

也有的書籍會加入一年生、多年生植物的名詞，我們可以知道雙子葉木本莖不可能是一年生植物，而雙子葉草本莖則有一二年生或多年生的差異，所以還可以再細分為： 雙子葉木本莖：榕樹。

一年生雙子葉草本莖：短柄半邊蓮(http://www.hkwildlife.net/viewthread.php?tid=6244)。

（亞熱帶地區的台灣不易區分一二年生的差異） 多年生雙子葉草本莖：秋海棠。

此外，以上談的「全都是被子植物」的維管束構造，至於「裸子植物」跟「蕨類植物」這兩類也具有維管束的植物，則不在課程當中述及（甚至高中都不談蕨類的維管束）。

  ＊參考資料： http://www.bkes.tpc.edu.tw/plant/p4.htm#v1 http://flowers.hunternet.com.tw/archive/index.php/t-70790.html http://www.wretch.cc/blog/fernyant/9208399 http://210.240.79.100/plants/plantknowledge/plantknowledgeview.htm  /Xuite日誌/回應(1)/引用(0)沒有上一則|日誌首頁|沒有下一則回應 summermeteor's新回應沒有新回應！ 關鍵字 加我為好友日誌相簿影音 我的相簿 summermeteor's新文章恆定性的教學課堂上十七件最重要的事先問，為什麼108年科普閱讀工作坊恆定性概念內分泌系統閱讀教學輔導團員增能探究教案的評析改作業的雜感-光合作用光合作用 全部展開|全部收合