迎接高齡社會之終身教育政策思維,ERICDATA高等教育知識庫
文章推薦指數: 80 %
黃月麗,高齡社會,終身教育政策,樂齡學習,aged society,lifelong education policy,learning for active aging,本文旨在析論迎接高齡社會,ERICDATA高等教育知識庫:兩岸 ...
迎接高齡社會之終身教育政策思維,ERICDATA高等教育知識庫
熱門:
Xi-BaoWu 正念 吳清山 方德隆 曾榮祥 謝傳崇
首頁
臺灣期刊
學校系所
學協會
民間出版
大陸/海外期刊
政府機關
學校系所
學協會
民間出版
DOI註冊服務
首頁臺灣期刊民間出版教育研究月刊201711 (283期)
閱讀全文
購買本期
篇名
迎接高齡社會之終身教育政策思維
並列篇名
PolicyThinkingforLifelongEducationtowardsAgedSociety
作者
黃月麗
中文摘要
本文旨在析論迎接高齡社會應有的終身教育政策思維,內容分成六部分:一、人口高齡化是全球趨勢。
二、高齡社會帶來的挑戰,包括:平均壽命及退休生活延長,多元學習需求亟待滿足;高齡人口持續增加,學習參與率有待提升;年齡歧視仍屬普遍,世代融合社會仍須努力;普及終身學習機構,高齡教育人員專業尚待建立,共四項。
三、從相關法令依據、政策白皮書及方案,分項敘述我國高齡教育政策的發展。
四、闡明包含建構在地老化學習體系,普設「樂齡學習中心」及村里拓點,以及訂定高齡教育中程發展計畫,逐年編列法定預算共七項,以說明高齡教育政策推動情形。
五、自人員方面、機構方面、整合方面、經費方面逐項陳述未來終身教育政策的因應方向。
六、為本文之結語,亦即目前人口老化的趨勢已成為全球化的共同現象,各國皆採取相關的政策與措施。
臺灣迎接高齡社會的來臨,不應視高齡教育為一種消耗,或是福利服務,而應從終身學習觀點,將其視為是一種教育投資及人力資源的再開發。
英文摘要
Themainpurposeofthisarticleistoanalyzeanddiscusspolicythinkingforlifelongeducationtowardsagedsociety.Forthispurpose,therearesixsectionsinthisarticle.Aglobaltrendofpopulationagingisindicatedfirstly.Andthenfourchallengesfacingagedsocietyareidentified.Thedevelopmentofagededucationpoliciesaredescribedfromtherelevantlawsbasedandpolicypapersandprogramsrespectivelyinthethirdsection.Fourthly,theimplementationofagededucationpoliciesisexplained.Thisisfollowedbyfuturedirectionsoflifelongeducationpoliciesexaminedfromfouraspectsofpersonnel,institution,integration,andexpenditure.Finally,concludingremarksareprovidedinthelastsectionofthisarticleasagloballycommonphenomenonofpopulationaginghasresultedintherelevantpoliciesadoptedacrosscountries.Agededucationshouldberegardedasaninvestmentineducationandare-developedhumanresourcetowardsagedsocietyinTaiwan.
起訖頁
004-017
關鍵詞
高齡社會、終身教育政策、樂齡學習、agedsociety、lifelongeducationpolicy、learningforactiveaging
刊名
教育研究月刊
期數
201711 (283期)
出版單位
高等教育出版公司
DOI
10.3966/168063602017110283001 複製DOI
QRCode
該期刊下一篇
歐美成人教育專業組織終身學習之推動
教師服務
合作出版期刊徵稿 聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄 教育期刊訂購服務活動訊息
數位服務
高等教育知識庫 國際資料庫收錄投審稿系統 DOI註冊
線上購買高點網路書店 元照網路書店 博客來網路書店
教育資源
教育網站 國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權 合作單位
知識達
知識達
知識達
知識達
知識達
知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司 AllRightsReserved
服務信箱:[email protected] 台北市館前路26號6樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500
延伸文章資訊
- 1談高齡者終身學習的重要性及機制建構原則
例如(一)基於教育成本. 的考量,與其對高齡者教育的投資,不如. 對兒童及青壯年所可產出的效益;(二). 高齡者受到生理老化及其他不利因素的影. 響,其學習動機和成效 ...
- 2高齡者終身學習經驗之探討: 社會結構與行動的分析
本研究以Giddens的結構化理論,作. 為檢證高齡學習此實務議題之分析架構。對此,過去在教育學研究議題與結. 構化理論的對應上,有以結構化理論分析教育現場中校長 ...
- 3高齡教育(國情簡介
為培養國人具備終身學習觀念,以55歲以上國民為「樂齡學習」族群,讓國人在邁入老年期前做好生涯規劃,減少醫療支出,以「一鄉鎮、一樂齡」的政策,逐年於全國368個鄉鎮市 ...
- 4迎接高齡社會之終身教育政策思維,ERICDATA高等教育知識庫
黃月麗,高齡社會,終身教育政策,樂齡學習,aged society,lifelong education policy,learning for active aging,本文旨在析論迎接高齡社...
- 5我國推動高齡教育之現況與展望
報告單位:教育部(終身教育司) ... 2012年我國老化指數為76.3%,高齡人口與幼年人口之比率約為1:1.3 ... 100年:中華民國教育報告書「擴增高齡學習機會方案」.