Microsoft Word - APA論文中文格式docx - PDF 免费下载

美國心理學會(APA, 6 th ed.) 論文體例中文參照格式( 鄭明憲版) 2017/7/24 新增引用TEDTalk 的引用標準與格式2017/5/25 在圖表與表格的圖例說明, 顯目字體顏色以增加 ... MicrosoftWord-APA論文中文格式docx SHARE HTML DOWNLOAD Size:px Startdisplayatpage: Download"MicrosoftWord-APA論文中文格式docx" Error: DownloadDocument 纵邬 3yearsago Views: 1美國心理學會(APA,6thed.)論文體例中文參照格式(鄭明憲版)2017/7/24新增引用TEDTalk的引用標準與格式2017/5/25在圖表與表格的圖例說明,顯目字體顏色以增加注意並致謝建議修正者2016/07/22更替表例與修正錯別字以及網址的連結2016/06/24補充說明圖表的標號圖表標題與來源注的說明2016/04/16刪除與第五版的差異說明,新增圖表的例子,部落格的引用格式,更新連結2016/01/09增加中文格式為著者(民98)與圖表的註2016/01/06修正圖表在文中的使用並增加美國普渡大學的線上指引2015/09/11補部份APA6th對書寫用字語態標點符號的注意及中文版的爭議處2015/02/11增加ThePurdueOWL的線上書寫研究室鏈結2015/01/16補錯漏字並增加期刊網址連結以方便查考2013/12/23為標題階層新增加章下的節次格式2013/03/14小幅勘誤及加註各期刊各自規定時為準2012/07/30修增中文標題層級與格式2011/08/02增加英文標題2011/06/02修改2010/11/27修改前言:為幫助彰師大藝教所學生於撰寫研究計畫書與學位論文時,在引用文獻的注疏與版面編排時有所依據以及作為研究法論壇和論文寫作等課程的書寫參考,於是逐年修正本資料1在參考本文時,讀者必須了解在中文世界或是臺灣,到現在在學界(彰化師大本身也是)或教育界,還沒有辦法有一致性的看法或相互同意的中文教育研究論文引用格式(主要是沒有人願意討論它或是想要有一致的共識)所以,若是願意參考本文,妳/你可有幾個作法第一個作法是以APA原文為主,輔以本文其次是以所欲投稿的期刊規定為主,本文為輔接著是,以妳的指導者或機構的規定為主,本文為輔最後是以本文為主,APA的原規定為輔不管是哪一種作法,我都建議讀者不要再參照其他文章或論文的格式因為,那只會讓你更困惑對研究生們的建議是先檢視就讀學校或系所的規定,再來與指導教授或口試委員們取得一致的規定目前看來基本的原則是在APA的框架下,文章格式一致資料引用文獻來源交代清楚與合理為主本體例參酌2009/2010年美國心理學會(AmericanPsychologicalAssociation,APA2)出版之第六版格式為準3中文的格式則除參考APA6thEdition外亦參酌王文科之教育研究法2010年版臺師大潘慧玲所編之教育論文格式林天祐之文章教1本資料的原始版本是為編撰臺灣藝術教育年鑑而建立版和6版的差異主要有:增加數位物件辨識碼(DOI)歷史檔文件類文獻寫法測量工具/器材/研究資料集類文獻寫法非正式出版作者類文獻寫法同姓名字縮寫也相同的排序以及稍有不同的學位論文寫法(紐文英,2014,質性研究方法與論文寫作)12育資料與研究雙月刊4教育研究集刊5及藝術教育研究6等刊物之規定然而對於文章是為投稿期刊時,因期刊屬於短篇文章其格式會與碩博士學位論文等研究報告(長篇幅的書籍也屬之)的體例或格式不盡可相一致而APA在第五版時也曾對於文稿編輯中未出版和正式出版的體例有一些不同的規定對使用者應當有所自我警惕對於歷年來對本文提出修正意見的使用者或研究生們,致上謝意APA第六版出版已經一段時日,但是我們無論是對英文版或是有無轉化成中文格式都還是相當陌生在觀察國外許多知名大學的圖書館或是寫作實驗室或語文中心所製作的簡要參考指引7,我們實在是有必要積極改進為了提供同學修課及研究期間,以及作為研究法課程的一部分教學材料之用,乃進行編寫可使用的規範APA有許多規範和國內中文環境下或學術文化不大一致例如APA第六版規定文章所有文字都必須是雙行距(包含參考文獻);文稿有標題眉(runningtitle)等規範是中文未必都有相同的要求本體例格式基於說明及示例起見並未完全遵照請使用者參酌並與各出版單位查詢後依照之若希望能直接參閱美國大學的學術格式,普渡大學的OnlineWritingLab是很完整參考資源,或是直接到美國心理學會出版手冊官網查詢4雙月刊稿件格式:5教育研究集刊投稿須知:6期刊網址:(這是一個整理分成文內與參考文獻公式化的資料)23壹文章撰寫主要原則(此一章節依各期刊之規定為準)圖片尺寸至少在10x15cm解析度(以彩色者為佳)在300~350dpi,圖檔格式盡量以JPG或TIF格式儲存當圖檔過多而導致檔案過大時,建議適度的減低解析度,以利上傳1.文章的左右邊緣與上下距離在無特殊規定下以一英吋(2.54公分)為準內文的直接引用超過40英文字時是雙行距加縮排在英文的每一句號後是兩個空格,但是其標點符號後則是空格2.字體與大小之使用原則為內文中文12號新細明體,而英文或外文以TimesNewRoman12級字各級標題除文章標題放大為14級字外,其餘皆12級3.內文各標題(title,APA,p.23)應避免使用縮寫將所有詞語的全文拼寫出來標題(heading)建議長度約為12個字(以英文計算)4.置文章標題眉(runningheading)10級字新細明體,靠左(可自由決定是否如本體例般置標題眉,標題眉盡量縮減用字,不要等於研究論文的題目)勿以數字或字母來標示標題(heading)的階層或順序(APA,p.63)5.行距以內文為1.5行距(APA2010規定是英文為雙行距),標題與段落之間為2行距(段落之前15pt,之後也是15pt)6.文章末引用文獻的中文姓名和出版年之間不再有任何標點符號,以增加閱讀的順暢度7.文章末引用文獻的中文書名(不含文章名)與期刊名均以粗體字(相當於英文的斜體字)表達,不使用畫底線的方式8.文章末引用文獻的中文文獻以全形()及全形標點符號;英文文獻以半形()及半形之英文標點符號為之(現在有些中文期刊為求版面一致,所有的括號都是全型,但是在以EndNote時它會自動以半形出現)34內文及文章末引用文獻,所有的出版年均以西元紀年代表,以求統一期刊或專書另有規定者,依個別規定修改例如視覺藝術課程發展史對於中文書目文獻規定為陳清溪(民93)從全國教育發展會議談教育發展的新方向研習資訊,21:1,內文中文作者均以全名(姓與名)書寫不加任何名銜(教授學者校長或教師等)但官銜與職稱(如大都會博物館館長基金會執行長總都或教育部長則視需要而出現),而英文作者只使用姓而不用名,但於首次出現時則應出現名與姓,其後只出現姓即可(如首次出現時為NicholasMirzoeff或是N.Mirzoeff之後再提及時則為Mirzoeff即可)全部不加註私名號(底線)2.對於文字的使用要注意一般口語用詞學術文章應注意代名詞(APA,p.69)為了避免文意不清,在描述實驗的步驟時應使用人稱代名詞,而非第三人稱也勿將人類的特性歸因於動物或無生命的來源實驗是無法試圖展示demonstrate及控制control多餘的變項,或詮釋interpret發現結果,圖表也無法比較compare;然而,實驗及圖表是可以用呈現show或顯示indicate等字眼在使用女孩girl及男孩boy時是用來指稱年齡12歲以下者的正確詞語年輕的男人youngman年輕的女人youngwoman以及青少年maleadolescent青少女femaleadolescent適用於年齡為13到17歲者對於年齡為18歲以上者,應使用女人women及男人men年長的elderly及前輩的senior這兩個詞語不能作為名詞;有些人可能認為這樣的用法是形容詞貶義;最好使用年長人士olderadults的措辭(APA,p.76)3.內文中的括號以全形()的格式為之(括號內為英文或數字時也用全形括號);文末引用文獻之中文文獻以全形();英文文獻以半形()為之(此為配合EndNote等軟體而更改)4.應使用主動而非被動語態,即使是在必須使用人稱代名詞的情況(APA,p.77)討論過去的研究時應使用過去式切勿將計量結果的各個部分以逗號隔開,例如:8年2個月3分40秒(p.89)首次使用某個詞彙或短語時應使45用引號(例如:發明或創造的措辭);在那之後,切勿使用引號(p.91),也勿使用引號來引出科技的或關鍵的詞語,而是以斜體(英文,中文以粗體)來表示這些詞語5.附註之數目皆以各章為範圍來計算,並且集中附註於各篇文章末及參考文獻之間(意即結論後為附註)附註不出現引用文獻所有文獻皆須於文章末的引用文獻裡(此一規範又各出版刊物有其不同要求,如24款所述盡量不要加註腳)6.同時有中文與外文引用文獻時,先中文文獻再外文文獻翻譯之文獻歸類為中文文獻,日文文獻為外文文獻書末引用文獻也是先中文部份;後外文部份(日文先於英文)內文引文資料以姓氏筆畫及外文字母為排序,不以文獻時間排序7.文獻為翻譯資料時以中文格式為之(日文也是全型所以準用中文格式)8.文中畫作作品書名文章名以及法規以標示,機關與單位等不再加註任何標點符號;英文文稿與英文專有名詞作品等則一律以""表示之9.外文資料人名專有名詞或書名等以原文呈現不必翻譯10.在西式半形標點符號後須空一格半形(space)後才繼續文字書寫;西文則在句號(.)之後空兩格(space)繼續下一句,以增加文稿閱讀的句讀11.字詞使用一律依據教育部法律統一用字之規定為之範例:公布教師(非老師)臺灣占20%瞭解12.文中數字的使用,請用阿拉伯數字表示之如排名在前三名的分數分別為89分68分和58分又如,第七版的文稿(不用第7版)13.文中所使用之圖表,除遵照表上圖下之標示外,且需列出資料來源表與圖之標題皆靠左且為粗體表與圖號後不加:但圖號後加逗號.(因為表號後斷行,而圖號後接續圖標題)請參考本文最後的來自APA的舉例5614.DOI(DigitalObjectIdentifier)文獻格式(參考APA建議文中盡量不要有註腳16.在句子中,當三個以上的元素內部沒有逗號時,請使用逗號進行分隔,要不然就使用分號來隔開這些元素(APA,p.64)17.請使用標點符號來支持或是表明文意但是切勿濫用標點符號,因為不正確的標點符號會令人感到厭煩或誤解文意;同時也應避免使用不足,因為會引起混淆(APA,p.65)標點符號通常是思考或呼吸的停頓處一句文字以表達一個文意為完結頓號並不能切斷文意過多的頓號構成的長句子要避免貳文獻選用依據有鑑於資訊發達以及電子或網路資料庫數量與種類快速增加,有越來越多的引用來自網路因此借TEDTalk的引用格式來討論這類的困惑目前有人歸類在electronicdocument或是videoweblog他的引用否標準是:Whoistheauthor?Itisimportanttochecktheauthor'scredentialstodeterminewhetherhe/shehastheknowledgeandauthoritytosupplycredibleinformation.Checktoseeifanycontactdetailsareprovided.Howcurrentistheinformation?Seewhenthedocumentwascreatedandwhenitwaslastupdated.Whatistheauthor'sinterestinthematerial?Canyoudetectanybiasinthecontentandareyouabletodeterminethepurposeofthesite?Checkthewebaddresstoidentifythetypeoforganizationproducingthedocument.Beawarethatcommercialinterestsandsomepoliticallymotivatedsitesmaynotpresentabalancedview.Whatsortofcontentisthere?Canthecontentbeconsideredcomprehensiveandofgoodquality?Doesitprovidelinkstootherdocuments?Checkwhichaudiencetheinformationisaimedat.至於參考文獻的格式可採用Author.(Year,MonthDate).Title[Videofile].RetrievedfromURL67參文章段落標題格式APA6版文章標題與階層第一層主標題第壹章文章主標題置中粗標楷體字(14)第二層主標題一靠左不用空格粗新細明體字(12)或是第一節靠左不用空格粗新細明體字(12)第三層主標題(一)靠左不用空格新細明體字(12)第四層主標題1.內縮兩個字(四個空白鍵)(12)第五層主標題(1)內縮三個字(六個空白鍵)新細明斜粗體(12)第六層主標題內縮四個字(八個空白鍵)粗體標楷體字(12)不再隔行書寫,內文新細明體文字直接接續粗體標題句號後附註:當國字數字在置中標題前使用時(例如第壹章:研究起源)則第二層標題數字為大寫數字並且為靠左其餘階層數字依序往上提升8本標題與層及格是乃為書本編寫而修正教育資料與研究對於期刊文章的文中段落標號格式訂定為:壹(不用空位元,須粗體)一(不用空位元,須粗體)(一)(4個位元)1.(6個位元)英文版的標題層級請見文末的附錄78對於表與圖在正文中的插入和說明也依據APA6有範例9,但是國內的看法差異頗大建議以APA官方的標準為依據列舉一二於下:(口訣:表上分;圖下合10)表:(表的資料來源要改為註或附註,APA原文為Note.,而且不內縮表1的附註是為本文的示例而加在本例子中若無引用或參考其他來源,是可以不用加註的文章階層與標題範本:第壹章方法與設計(標楷體14級粗體置中)第一節性質(新細明體12級粗體靠左,標題無外文與標點符號)這是一篇簡單示意五個階層的研究報告這個報告的範例,是參考自美國心理學會的最新版本APA格式,研究出版格式手冊第六版的修訂在APA格式中是不出現標題數序,但是有大小寫之區分(新細明體12級)(一)出版與格式9URL:10URL:89(新細明體12級正常體靠左,標題無外文與標點符號)在美國心理學會的格式中,對教育與心理學等社會科學領域的研究文章撰寫及出版格式有許多的規定與修正1.高中與學業成就(四個空白鍵新細明體12級,標題無外文與標點符號)高中教育的學測成績是作為升學大學的標準,它是反映也是代表學生的高中學習成就與大學學習的起始能力(1)數學與推理能力(六個空白鍵新細明斜粗體12級)學習數學不只是在於掌握數字及運算能力的獲得,更是一種思考與推理能力的養成更重要的是訓練學生能有明確與調理地分析,和陳述問題及其解決的方式和過程判斷與假設(八個空白鍵粗體標楷體12級,標題與內文加一句號以示區隔)判斷問題的性質成因,以及提出解決問題的假設可能方式,並進一步地研擬解決問題的適用方法與步驟內文中文獻引用的表達方式一般有三種,僅供參考:1.一種是於行文當中直接引用作者姓氏,如:Razik(1995)的研究2.另一種是直接引用研究的結果或論點,如:教學領導為校長的重要職責(Conway,1993)3.第三種是可以同時在文中寫出作者與年代,如Kessler在2003年發表(或是中文下的例子為:民國85年林清江指出)貳APA文獻引用格式主要有十三種(請參閱該手冊,第174至192頁),分述如下(第六版並未規定翻譯作品之引用格式)一基本格式:同作者在同一段中重複被引用時,採用第二段所述第一種引用方式,第一次須寫出日期,第二次以後則日期可省略,但如採用第二種引用方式時,910第二次以後則須註明年代(一)英文文獻:Inarecentstudyofreactiontimes,Walker(2000)describedthemethodWalkeralsofoundInarecentstudyof...,Walker(2000)...Thestudyalsoshowedthat...(walker,2000)...(二)中文文獻:秦夢群(民90)強調掌握教育券之重要性,秦夢群同時建議文中也指出教育券使用不當之負面效果(秦夢群,民90)二作者為一個人時(一)英文文獻:姓氏(出版或發表年代)或(姓氏,出版或發表年代)例如:Porter(2001)或(Porter,2001)(二)中文文獻:姓名(出版或發表年代)或(姓名,出版或發表年代)例如:吳清山(民90)或(吳清山,民90)作者為兩人時:有人研究(Chickering&Gamson,1987)指出三作者為二人以上時,必須依據以下原則撰寫(括弧中註解為中文建議格式):(一)原則一英文論文:作者為兩人時,兩人的姓氏全列,並用and連接例如:WasserteinandRosen(1994)或(Wassertein&Rosen1994)中文論文:作者為兩人時,兩人的姓名或姓氏全列,並用與連接例如:吳清山與林天祐(民90)或(吳清山林天祐,民90)例如:Wassertein與Rosen(1994)或(Wassertein&Rosen1994)(二)原則二作者為三至五人時,第一次所有作者均列出,第二次以後僅寫出第一位作者並加etal.(等人)例如:英文論文1011第一次出現Wasserstein,Zappula,Rosen,GerstmanandRock(1994)found或(Wasserstein,Zappula,Rosen,Gerstman,&Rock,1994)第二次以後Wassersteinetal.(1994)或(Wassersteinetal.,1994)中文論文第一次出現吳清山劉春榮與陳明終(民84)指出或(吳清山劉春榮與陳明終,民84)第二次以後吳清山等人(民84)指出或(吳清山等人,民84)WassersteinZappulaRosenGerstman與Rock(1994)發現或(Wasserstein,Zappula,Rosen,Gerstman,&Rock,1994)(三)原則三作者為六人以上時,每次僅列第一位作者並加etal.(中文用等人)(四)原則四二位以上作者時,在文中引用時,中文書寫格式上作者之間用與連接,英文書寫格式則用and連接,在括弧內以及參考文獻中則分別用或&號連接三二至六位作者(一)第一次引用:出現所有作者姓名加上年代卓有聖簡輝耀張邦智與黃天建(1998)指出/根據研究發現(卓有聖簡輝耀張邦智黃天建,1998)Herman,Kuczaj,與Holder(2005)認為/(Herman,Kuczaj,&Holder,2005)認為(二)第二次以後而且在同一段落時:僅寫第一位作者加上等字,也必須加年代(三)第二次以後但不同段落時:僅寫第一位作者加上等字,但必須加年代[舉例]:依照Byrd,Crews和Ebener(1991)的見解,[文中首次引註]1112有的學者(Byrdetal.,1991)指出:[以後每段落首次引註]依照Byrd等的見解[在同段落中於首次引註之後,可省略年份,如依英文寫法,只要把等字改為etal.即可]學生的生也可表示學習的對象(什麼意思?)(薛光祖郭為藩和林美和,民77)薛光祖等同時指出四七位以上作者每一次都是只出現第一位作者加等一字(在英文etal.)與年代陳美枝等(2010)的調查/(陳美枝等,2010)的調查Campell等(2009)主張/(Campelletal.,2009)的調查另外,作者多人相同,且同年份出版之兩本著作[舉例]:Bradley,Ramirez和Soo(1994)認為Bradley,Ramirez,Soo和Brown(1994)指出若有如下的兩組作者,其前面幾位相同,在引註時,需依序列出,直到可以分辨的作者時,才加上逗號,再寫上etal.Schumacher,Esham,Bauer,Schuman,Presser和Sechrest(1995)Schumacher,Esham,Presser,Scriven,Schuman和Sechrest(1995)五不同作者(宏樹林,2005;廖三峽,1999)(Adams,2001,Brooklen&Walker,1999,Parsonsatal.,2004)六作者為公司協會政府組織學會等單位時(一)基本上,每次均使用全名(二)簡單且廣為人知的單位,第一次用全名並加註其縮寫名稱,第二次以後可用縮寫,但在參考文獻中一律要寫出全名例如:[第一次出現]NationalInstituteofMentalHealth[NIMH](1999)或(NationalInstituteofMentalHealth[NIMH],1999)[第二次以後]NIMH(1999)或(NIMH,1999)例如:[第一次出現]行政院教育改革審議委員會行政院教改會(民87)或(行政院教育改革審議委員會行政院教改會,民87)1213[第二次以後]行政院教改會(民87)或(行政院教改會,民87)又王文科(2010)主張以團體(如公司協會政府機構研究團體)為作者(一)可縮寫的軟體[舉例]:(NationalInstituteofEducation[NIE],1995)[首次出現時](NIE,1995)[再度出現時][說明]1.引註內容出現第二次時方可採縮寫,乃針對原有名稱太長又麻煩者,且其縮寫之後易使人瞭解或熟知者,使可為之2.在參考書目中需寫出全銜3.中文寫法可參照處理(二)需引述全銜的團體[舉例]:(UniversityofNorthCarolina,1994)[說明]:1.如縮寫後會造成錯誤或誤解者,需採全銜(三)有主從之區分的團體[舉例]:(IndianaUniversityBloomington,DepartmentofEducationalPsychologyandCounseling,2008)(國立台灣師範大學教育學系,1970)[說明]:一個機構如有分支單位時,母機構要置於子單位之前七未標明作者(如法令報紙社論)或作者為無名氏(anonymous)時,依據下列原則撰寫:(一)未標明作者的文章,把引用文章的篇名或章名當作作者,在文中英文用斜體(中文用粗體)顯示在括弧中用雙引號(中文用)顯示例如:EducationalLeadership(1994)或(EducationalLeadership,1994)例如:領導效能(民84)或(領導效能,民84)師資培育法(民83)或(師資培育法,民83)作者署名為無名氏(anonymous)時,以無名氏當作作者例如:(Anonymous,1998)例如:(無名氏,民87)1314八沒有作者或不具名的著作(一)沒有作者的著作[舉例]:意味著從較不想從事與成就有關的活動(DifferentialImpact,1984)ColledgeBoundSenior(1979)一書指出[說明]:如果著作中沒有載明作者,便要將著作名稱移到作者位置,並把著作中第一個重要的文字的字母順序納入排序,且於年份前緊接著作出處,加上句點中文則可將著作首字的筆劃順序納入,但於年份之前,無需加上句號又外文著作無論是書籍或文章,每個字除了冠詞或介係詞外,其第一個字母均需大寫,如為書籍也要使用斜體字有關納入參考文獻中的法規之處理方式,與沒有作者的著作相同(二)不具名著作[舉例]:(Anonymous,1995)[說明]:1.先寫出Anonymous,再寫出年份;如出現在參考書目中,則將之視同作者按字母順序排列2.中文寫法可仿照,如以(佚名,1998)表之,並按筆劃順序將之列入參考文獻中九作者姓氏相同名字不同的西文作者的排序,按第一作者名字縮寫的西文字母排序[舉例]:E.L.Thorndike(1920)和R.L.Thorndike(1963)看法頗為一致J.J.Gallagher和Courtright(1986)以及S.A.Gallagher和George(1978)之見解[說明]:著作之作者姓氏相同,名字不同,即使年份不同,須將可能造成混淆的同一姓氏者之名字一併寫出十外文作者姓氏相同時,相同姓氏之作者於文中引用時均引用全名,以避免混淆例如:R.D.Luce(1995)andG.E.Luce(1988)或R.D.Luce(1995)與G.E.Luce(1988)十一同一作者有兩本以上著作列在同一括弧內[舉例]:1415相關的研究(Renzulli,Smith,&Reis,1981,1982)過去的研究(Slavin,1990,1994,inpress)[說明]1.著作年份依序排在作者姓氏之後,印刷中的著作,作者多人時,作者姓氏除依英文字母順序排列外,其與著作年份則列在已出版著作之後2.中文寫法參照處理[舉例]:相關的研究(Renzulli&Reis,1982,1985,inpress-a,inpress-b)過去的研究(Slavin,1990a,1990b,1990c;Squire,1985,1986,inpress-a,inpress-b)[說明]:1.印刷中的著作有兩本(份)以上,分別標以a,b,c,3.同一年份著作有多本(份)時,亦在年代之後依序標示a,b,c,以供區別十二括弧內同時包括多筆文獻時,依姓氏字母(中文用筆畫)年代印製中等優先順序排列,不同作者之間用分號;分開,相同作者不同年代之文獻用逗號,分開例如:(Pautler,1992;Razik&Swanson,1993a,1993b,inpress-a,inpressb)例如:(吳清山林天祐,民83,民84a,民84b;劉春榮,民84,印製中-a,印製中-b)十三經典著作[舉例]:(Aristotole,trans)James(1890/1983)[說明]1.古老著作如有翻譯本,在原著者姓名之後,加上逗號,並於翻譯本出版年份前加trans.2.採用翻版著作,將該版年份列入,如可知悉原版年份,宜將之列在翻版年份之前3.沒有出版年份著作,則在作者姓名之後,加上逗號和n.d.十四引用資料無年代記載或古典文件(一)知道作者姓氏,不知原始年代,但知道翻譯版年代時,引用譯版年代並於其前加trans.例如:(Aristotle,trans.1945)1516(二)知道作者姓氏,不知原始年代,但知道現用版本年代時,引用現用版本年代並於其後註明版本別例如:(Aristotle,1842/1945)(三)古典文件不必列入參考文獻中,文中僅說明引用章節例如:1Cor(RevisedStandardVersion)例如:論語子路篇十五引註特定部分的資料[舉例]:(McMillan&Schumacher,2006,p.182)(Patton,2001,chap.7)[說明]引註資料來源的特定部分,包括頁章圖表或方程式,應寫出其引註的頁碼章別等至於直接引用電子資料時,在括弧內應包括作者年份和頁碼;可是許多電子資料並無提供頁碼,如能明顯建得到區分段落,則在引用文字之後,可採用引文原來所在的第幾段落來代替頁碼,英文可寫縮寫字para.其標示法為(para.7)如果在文件中只有標題,但無法明顯見到段落及頁碼,只要引用標題名稱及其之後的段落數,藉供讀者可以找到索引用的資料即可如(Discussionsection,para.1)另在某些案例中,頁碼和段落數均不可得,標題全文要全部引用時也太累贅,可在引用的括弧內,以雙引號標記標題的簡稱,並在其前面加註作者的姓氏和年份即可;如(Discussionsection,para.1)另在某些案例中,頁碼和段落數並不可得,標題全文要全部引用時也太累贅,可在引用的括弧內,以雙引號標記標題的簡稱,並在其前面加註作者的姓氏和年份即可;如(Golan,KUchler,&Krissof,2007,MandatoryLabelingHasTargeted,para.4)(註:原標題名稱為MandatoryLabelingHasTargetedInformationGapsandSocialObjectives)十六引用特定局部文獻時,如資料來自特定章節圖表公式,要逐一標明特定出處,如引用整段原文獻資料,要加註頁碼例如:(Shujaa,1992,chap.8)或(Lomotey,1990,p.125)或(Lomotey,1990)(p.125)(陳明終,民83,第八章)或(陳明終,民83,頁8)十七私人通訊或交流例如:1617(W.-K.Wang,personalcommunication,February17,1995)J.Piaget(personalcommunication,April6,1978)[說明]1.私人通訊或交流包括對話通電話班級講演線上聊天信件列在參考文獻中又私人交流內容如屬可以還原的,可將來源引註在檔案材料內2.須在行文中列入通訊者的姓名,並寫上準確年月日不論哪一種引註的寫法,如果位在同一個括弧內,中西參考文獻並列時,中文應按姓氏筆劃為序寫在前面,西文部分則依字母為序排列於後,如(林清江民70;陳奎憙,民80;Coleman,1976a,1978b,Freeman,1978)十八引用個人通訊紀錄如書信日記筆記電子郵件會晤電話交談等,不必列入參考文獻中,但引用時要註明:作者個人紀錄類別以及詳細日期例如:(T.A.Razik,Diary,May1,1993)中文:(林天祐,上課講義,民83年5月1日)十九引用二手資料:除非絕版無法透過一般管道尋獲或是沒有英文版本(有閱讀困難),盡量不要引用二手資料如引用如引用二手資料,僅在參考文獻中列出閱讀過的二手文獻來源例如:Allportsdiary(ascitedinNicholson,2003)中文:林天祐的記事本(引自陳明終,民98)二十其他方面:例如:(seeTable2ofRazik&Swanson,1993,forcompletedata)中文:(詳細資料請參閱:林天祐,民84,表1)參參考書目/參考文獻的寫法在參考書目/參考文獻中常使用的縮寫自有如下各種:1718chap.第x章Rev.ed.修訂版ed.第x版Ed.(Eds.)主編者(們)No.第x期Pt.第x篇Vol.x卷或x冊,如Vol.3Trans.譯者Vols.共x卷或x冊,如4vols.n.d.沒有載明年份的p.(pp.)x頁(xx~xx頁)Suppl.附件(冊)參考書目/參考文獻依作者排序寫法1.姓名部分:西文文獻依照第一位作者姓氏的字母順序排列,接著為其第一個名字縮寫;但是中文則依齊姓名筆畫先後為序編排如:Singh,Y.先於SinghSiddhu,N.Lopez,M.E.先於LopezdeMolina,G.MacArthur先於McMillan,J.D.McNeil,J.,II先於McNeil,J.,III(APA,2010)王千溢先於王彥澄11文末之參考文獻撰寫格式舉偶(參考國外大學之簡易指引後新修正修正中)書籍1.一位作者(若不知作者正確姓名,請在作者項標註佚名即可)歐陽教(1992)教育哲學導論臺北市:文景Gardner,H.(1985).Framesofmind:thetheoryofmultipleintelligences.NewYork:BasicBooks.Experimentalpsychology.(1938).NewYork:Holt.(無作者)Smith,J.(n.d.).Moralityinmasquerade.London:Churchill.(無出版日期)192.編者即是作者(編纂類書籍中的一章請參考下列9的示例)葉學志(主編)(1994)教育概論臺北市:正中Updike,J.(Ed.).(1999).ThebestAmericanshortstoriesofthecentury.Boston:HoughtonMifflin.3.二至六位作者或編者楊國樞吳英璋余德慧(1986)臺北市青少年犯罪之心理傾向及其防制臺北市:臺北市政府警察局Cargill,O.,Charvat,W.,&Walsh,D.D.(1966).Thepublicationofacademicwriting.NewYork:ModernLanguageAssociation.4.七人以上作者賈馥茗王文科謝水南裘友善黃坤生張玉成等(1981)教育與人格發展臺北市:復文Cooper,L.,Eagle,K.,Howe,L.,Robertson,A.,Taylor,D.,Reims,H.,...Smith,W.A.(1982).Howtostayyoungerwhilegrowingolder:Agingforallages.London:Macmillan.5.機關團體或是組織行政院教育改革審議委員會(1995)第一期諮議報告書臺北市:行政院UniversityofMinnesota.(1985).Socialpsychology.Minneapolis:UniversityofMinnesotaPress.U.S.CensusBureau.(2000).StatisticalabstractoftheUnitedStates.Washington,DC:U.S.GovernmentPrintingOffice.6.出版中的書籍潘慧玲(主編)(2003)性別議題導論臺北市:高等教育7.翻譯書籍林玉体(譯)(2000)J.Dewey著民主與教育(Democracyandeducation)臺北市:師苑1920Freire,P.(1990).Pedagogyoftheoppressed(M.B.Ramos,Trans.).NewYork:HerderandHerder.(Originalworkpublished1968)Freud,S.(1970).Anoutlineofpsychoanalysis(J.Strachey,Trans.).NewYork:Norton.(Originalworkpublished1940)8.編輯書籍之章吳清山(2002)國民小學行政組織再造之研究載於潘慧玲(主編),教育改革的未來(35-79)臺北市:高等教育Acker,J.(1992).Genderingorganizationaltheory.InA.J.Mills&P.Tancred(Eds.),Genderingorganizationalanalysis(pp).London:Sage.Rubenstein,J.P.(1967).Theeffectoftelevisionviolenceonsmallchildren.InB.F.Kane(Ed.),Televisionandjuvenilepsychologicaldevelopment(pp).NewYork:AmericanPsychologicalSociety.9.會議集結成冊論文集溫明麗歐陽教(1995,3月)愛自主性自律與道德載於國立臺灣師範大學教育系舉辦之教育改革:理論與實踐國際學術研討會論文集(1-39),臺北市Schnase,J.L.,&Cunnius,E.L.(Eds.).(1995).ProceedingsofCSCL'95:TheFirstInternationalConferenceonComputerSupportforCollaborativeLearning.Mahwah,NJ:Erlbaum.10.系列書籍Cousins,M.(1984).MichelFoucault.Theoreticaltraditionsinthesocialsciences.NewYork:St.Martin'sPress.11.套書Wilson,J.G.,&Fraser,F.C.(Eds.).().Handbookofteratology(Vols.1-4).New2021文章York:PlenumPress.1.期刊1-1.期刊(定期出版)林生傳(1995)我國公立高中升學率分配之成因與預測教育研究資訊,3(2),Brabant,S.,&Mooney,L.A.(1997).SexrolestereotypingintheSundaycomics:Atwentyyearupdate.SexRoles,37,期刊(不定期出版之期刊)Sawyer,J.(1966).Measurementandprediction,clinicalandstatistical.PsychologicalBulletin,66(3),期刊多位作者(2~6位著者期刊文章)Tolin,D.F.,Abramowitz,J.S.,Brigidi,B.D.,Amir,N.,Street,G.P.,&Foa,E.B.(2001).Memoryandmemoryconfidenceinobsessive-compulsivedisorder.BehaviorResearch&Therapy,39,多位作者(6位以上著者期刊文章)Mariani-Costantini,R.,Ottini,L.,Caramiello,S.,Palmirotta,R.,Mallegni,F.,Rossi,L.,...Jones,R.B.(2001).TaphonomyofthefossilhominidbonesfromtheAcheuleansiteofCasteldiGuidonearRome,Italy.JournalofHumanEvolution,41,研究報告潘慧玲(2000)學校革新整合型計畫(I)行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告(NSCH)臺北市:國立臺灣師範大學教育學系黃政傑李隆盛林新發張煌熙(1993)大臺北都會區教育體系調整之整體規畫2122教育部委託專案報告臺北市:國立臺灣師範大學教育研究中心Mead,J.V.(1992).Lookingatoldphotographs:Investigationtheteachertalesthatnoviceteachersbringwiththem(ReportNo.NCRTL-RR-92-4).EastLansing,MI:NationalCenterforResearchonTeacherLearning.(ERICDocumentReproductionServiceNo.ED346082)3.報紙中文譯音的急轉彎:專業議題又演成政治問題(2000,10月9日)聯合報,2版司馬榕(1996,9月30日)猶太的師說和吾人的師說中國時報,39版Monson,M.(1993,September16).Urbanafirmobstacletoofficeproject.TheChampaign-UrbanaNews-Gazette,pp.1,雜誌Raloff,J.(2001,May12).Leadtherapywon'thelpmostkids.ScienceNews,159,書評Gleick,E.(2000,December14).Theburdensofgenius[ReviewofthebookThelastsamuraibyH.DeWitt].Time,156,工具書或百科全書Sturgeon,T.(1995).Sciencefiction.InTheencyclopediaAmericana(Vol.24,pp).Danbury,CT:Grolier.Islam.(1992).InThenewencyclopaediaBritannica(Vol.22,pp.1-43).Chicago:EncyclopaediaBritannica.7.論文集或是文選Jesrani,P.J.(1998).Workingturntables.InN.Bhatia,S.Dhand,&V.Rupaleria(Eds.),Throwingagreatparty(pp).Chicago:NTPublishers.Shapcott,T.(1980).MargaretAtwood'sSurfacing.InK.L.Goodwin(Ed.),Commonwealth2223literatureinthecurriculum(pp.86).SouthPacificAssociationofCommon-wealthLiteraturesandLanguageStudies.論文1.學位論文邱天助(1991)Bourdieu文化再製理論之研究國立臺灣師範大學教育研所博士論文,未出版,臺北市Carlson,W.R.(1977).DialecticandrhetoricinPierreBayle.(Unpublisheddoctoraldissertation).YaleUniversity,USA.(自畢業學校取得或借得文獻)Mancall,J.C.(1979).Resourcesusedbyhighschoolstudentsinpreparingindependentstudyprojects:Abibliometricapproach(Doctoraldissertation).RetrievedfromProQuestDissertationsandThesesdatabase.(UMINo.AAT).(從博碩士論文資料庫取得全文,此例子是從UMI公司購置或是訂購後下載論文全文)楊美珍(1998)國中生參與評鑑數學教師教學知能之可能性國立彰化師範大學科學教育研究所碩士論文中華博碩士論文摘要,98N5076Delgado,V.(1997).AninterviewstudyofNativeAmericanphilosophicalfoundationsineducation.DissertationAbstractsInternational:SectionA.HumanitiesandSocialSciences,58(9),(自博碩士論文數位資料庫取得摘要而不是全文)網路資料/DOI(這一部份國內中文資料尚很罕見有DOI編號,若無法取得DOI則僅標示取自哪個網址,而取得之日期不再要求出現詳見下面網路期刊之例子)(一)中文1.期刊文章2324(電子版和紙本相同)歐用生(1999a)從課程統整的概念評九年一貫課程電子版教育研究資訊,7(1),22-32(電子版和紙本不同)歐用生(1999b)從課程統整的概念評九年一貫課程電子版教育研究資訊,7(1),22-32取自2.僅在網路上發布的電子期刊楊永良(1994,3月3日)日本的通識教育通識教育季刊,1(1)取自3.在網路上發布的電子報張文昌(2002年,6月)重學歷輕專業的教育危機生命教育電子報,46取自4.獨立網頁或書籍類張明輝(2002)教育革新方案之形成與推動以英美及我國為例取自加入WTO新紀元契機與影響(2001)取自5.日報網路文章(請參考下列格式)作者(年,月日)文章名稱報名取自網址6.單位或團體教育部(2002)教育部九十一學年度推動教育優先區計畫取自7.網路字典2425教育部國語推行委員會(編)(1998)國語辭典取自線上網頁以及數位資料1.由資料庫取得之全部電子書籍Murray,T.H.(1996).Theworthofachild.Berkeley:UniversityofCaliforniaPress.Retrievedfromnetlibrarydatabase.(取自網路圖書館,現在netlibrary已經改名)2.取自資料庫之電子全書及其網址Bryant,P.(1999).BiodiversityandConservation.Retrievedfrom3.電子書籍中的一章或一篇文章Symonds,PM.(1958).Humandrives.InC.L.Stacey&M.DeMartino(Eds.),Understandinghumanmotivation(pp).RetrievedfromPsycBOOKSdatabase.4.網路上可得之整份技術報告或研究報告(斜體字標示的是網址不是書名)Russo,A.C.,&Jiang,H.J.(2006).Hospitalstaysamongpatientswithdiabetes,2004(StatisticalBrief#17).RetrievedfromAgencyforHealthcareResearch&Quality:5.研討會彙編中的文章(斜體字標示在會編的名稱不在網址)Miller,S.(2000).Introductiontomanufacturingsimulation.InProceedingsofthe2000WinterSimulationConference,(pp).Retrievedfrom6.無印刷出版的電子期刊Ashe,D.D.,&McCutcheon,L.E.(2001).Shyness,loneliness,andattitudetowardcelebrities.CurrentResearchinSocialPsychology,6(9).Retrievedfrom25267.印刷出版前文章Turney,P.D.(inpress).Thelatentrelationmappingengine:Algorithmandexperiments.JournalofArtificialIntelligenceResearch.Retrievedfrom部落格網路電子期刊文獻新版的文獻引用格式使用DOI(數位文件編號)(DigitalObjectIdentifier),它是以字母-數字為基本形制編碼例如:doi:/通常DOI會出現在文章或資料庫的紀錄中如果無法查到DOI,在參考文獻中就以網址為訊息,例如:Cross/RefSimpleTextQuery APA(PublicationManualoftheAmericanPsychologicalAssociation,6thedition,2010)5003003~5Word12TimesNewRoman12()40Thissubtleshiftisevidentinthebroadeningscopeofreferenceofthe Moreinformation MicrosoftPowerPoint-SAGE2010 SAGEJournalsOnline-CommunicationStudies大綱SAGE簡介CommunicationStudies收錄內容SJO平台功能介紹首頁瀏覽功能檢索功能進階服務SAGEContent超過520種人文社會科學理工科技領域電子期刊SAGE與超過245個國際知名的學會合作(包括AmericanSociological Moreinformation APAPreliminariesTextReference1.CoverPage2.TitlePage3.SignaturePage4.Advisorsrecommendationletter5.Approvalpage6.Copyri 1研究報告與論文的寫作格式CHAPTER1-11-2專題研究報告,乃至論文寫作都有一定的標準與規範,而寫作的工具,除了堪稱石器時代所用的筆與紙外,打字機及電動打字機仍是至今尚未完消失的機具,然而,步入雲端世紀之後,電腦文書處理的軟體早已是不可或缺的必備利器這裡首推大家耳熟能詳的MicrosoftWord1-21-2-2APAPreliminaries Moreinformation 目錄一引言...1二研究生學位論文寫作流程...11.進入學位論文寫作階段的前提...12.選題及確定指導老師...13.選題申請...14.開題報告...15.學位論文寫作...2 澳門城市大學國際旅遊與管理學院教育學院研究生學位論文研究及寫作指南(Version1.3)2015年8月I目錄一引言...1二研究生學位論文寫作流程...11.進入學位論文寫作階段的前提...12.選題及確定指導老師...13.選題 Moreinformation 從實驗教材到官方課程──小學社會科板橋模式教材與改編本教科書的發展 教科書研究第九卷第一期2016年4月37-70從實驗教材到官方課程小學社會科板橋模式教材與改編本教科書的發展周淑卿1章五奇21979~1988年間板橋教師研習會發展社會科實驗教材其後成為全國通行的國立編譯館教科書這段歷程是臺灣課程史上由課程編製轉向課程發展的重要里程碑在此典範轉移中實驗教材如何轉型為官方課程國立編譯館與教師研習會成員如何歷經磋商 Moreinformation 作主动追求知识获取技能,在心理和生理上都非常积极的个体(Zimmerman&Pons,1986)在此期间,自我效能感(self-efficacy)自我控制(self-control)自我管理(self- 网络环境中英语学习者自我调控的个体特征研究AQualitativeStudyofChineseEFLLearnersOnlineSelf-regulation*1,2郑春萍,穆婕2,章僖格2,苑仁庆2,李芒1北京师范大学教育学部2北京邮电大学人文学院*[email protected] Moreinformation 第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容第一章緒論第二章公文的意義第三章公文與高普特各類考試第四章公文程式之意義及演變第五章公文之分類及其行文系統第六章公文之結構與行款第一篇第一章緒論003第一章緒論等等004最新應用公文第一篇第二章公文的意義005第二章公文的意義第一節一須為公務員製作之文書二須為公務員職務上製作之文書006 Moreinformation 2010,spring,v12,n1 2010,spring,v12,n1ConfrontingtheBabyBlues:ASocialConstructivistReflectsonTimeSpentinaBehavioristInfantClassroom正视婴儿的沮丧:一个社会建构主义者对行为主义婴儿课堂的反思MaryBenson Moreinformation MicrosoftWord-793-797tb20150504赵宏宇s-高校教改纵横.doc 微生物学通报[email protected],2016,43(4):793797http://journals.im.ac.cn/wswxtbcnDOI:10.13344/j.microbiol.china.150504高校教改纵横生物工程专业发酵课程群建设探索*赵宏宇 Moreinformation 13-4-Cover-1 106134301-3233022009200720092007Dewey196019701964196730319942008200720082001200320062007200772013200720092009200720092012Kendall1990Jacoby1996Sigmon199612320062000 Moreinformation 豐佳燕.PDF ApplicationofInformationLiteracytochiayen@estmtc.tp.edu.twinformationliteracyTheme-orientedteaching.AbstractBasedonthedefinitionofInformationLiteracyandSixcoreconceptsoftheproblem Moreinformation 紋(2002)之研究結果發現,目前有15%以上身心健全的學生,由於種種因素,無法受惠於主流數學教學中的教材和教法,導致學生在數學學習的挫敗,因此我們應該更認真思考 運用差異化教學於國小數學領域教學之初探張宇樑國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所一教師專業發展應以理解與實施差異化教學為首要任務在12年國教政策的推動下,教師須面對的挑戰就是如何回應與滿足每位學生的需求, Moreinformation ARCLENo.2 TheRelationshipbetweenAlphabeticalKnowledgeandPhonologicalAwarenessamongElementarySchoolChildrenMitsueALLEN-TAMAIChibaUniversityAbstractThisstudyinvestigatestheeffectofteachingthe Moreinformation 南華大學數位論文 IIIAbstractThisstudyaimsatunderstandingandanalysingthegeneralsituationandpredicamentofcurrenteducationaldevelopmentinSavigitribeandprobingtherolesplayedbytheschool,thefamily Moreinformation USPTOAcademicresearchCorporateneedsGlobal/InternationalInventorsLibrariesNewsMedia/PublicationPatentAttorneyorAgentUSPTOe(ebusinessCe I2002.03.272http://www.uspto.gov/http://www.wipo.org/http://ipdl.wipo.int/esp@cenethttp://www.european-patent-office.org/http://ep.espacenet.com/http://www.cpo.cn.net/34USPTOUSPTOFirsttime Moreinformation 穨report.PDF 123456789101112131415161718192021222324252627282930313233341.2.3.4.5.35363738394041424344454647494950515253545556575859606162636465 Moreinformation i 5512192237374146505561616770737485107i2-1..192-2..192-3..202-4..313-1413-2463-3503-4543-559ii2-172-2152-330iiiempowerment2002119991998Associationfor Moreinformation 1 12399100-1014()EILEILEILEIL:56()75A2225390293130A289118.56127.1+8.54151.82153.84+2.01108.04111.55+3.51142.34147.53+5.19137.15140.81+3.66147.21151.18+3.97117.86 Moreinformation 穨423.PDF ChineseJournalofScienceEducation2002,,423-4392002,10(4),423-43912111290810914991822)NII1995714,19991997(CooperativeRemotelyAccessibleLearningCORAL)424(Collaborative Moreinformation UniversityofScienceandTechnologyofChinaAdissertationformastersdegreeResearchofe-learningstyleforpublicservantsunderthecontextof 中国科学技术大学硕士学位论文新媒体环境下公务员在线培训模式研究作者姓名:学科专业:导师姓名:完成时间:潘琳数字媒体周荣庭教授二一二年五月UniversityofScienceandTechnologyofChinaAdissertationfor Moreinformation 國立中山大學學位論文典藏.PDF 國立中山大學教育研究所碩士論文學生家長國中教育人員對國中基本學力測驗態度及改進意見之研究研究生:傅秋英撰指導教授:蔡清華博士中華民國九十六年六月摘要國中基本學力測驗是我國有史以來參加人數最多涵蓋範圍最廣 Moreinformation % 38120141Vol.38No.1January201451PopulationResearch20102010201065100028ChangingLinealFamilieswithThreeGenerationsAnAnalysisofthe2010CensusDataWangYueshengAbstractIncontemporary Moreinformation 心理学译名：原则与方法 AdvancesinPsychology心理学进展,2013,3,147-152http://dx.doi.org/10.12677/ap.2013.33024PublishedOnlineMay2013(http://www.hanspub.org/journal/ap.html)TerminologyTranslationinPsychology:Principles Moreinformation McGraw-HillSchoolEducationGroupPhysics:PrinciplesandProblemsGS24 20174357GLOBALEDUCATIONVol.46No4,2017*1/400715/400715/40071512010-20202*mjzxzd14012012AHA12000812334-789McGraw-HillSchoolEducationGroupPhysics:PrinciplesandProblems Moreinformation MicrosoftWord-9-09.doc 資訊社會研究(9)頁295-324,2005年7月家庭內兩性數位機會電腦態度與網路使用行為初探陳碧姬吳宜鮮義守大學資訊管理系[email protected]摘要本研究以深度訪談研究法探討我國家庭內不同性別的成員在其家中的數位機會-- Moreinformation 44(1)(1)(4)(4)63-88TSSCILiu,W.Y.,&TeeleS.(2009).Astudyontheintelligenceprofile [email protected]//1997/8~2000/7/20088()199281.2.3.4.Wei-YuLiu2001.8~2008.7*SCIEISSCIA&HCIA201611(1)1-11Liu,W.Y.(2015).TheStudyofWritingReflective Moreinformation 台灣童謠主題教學運用於幼稚園之研究 123040161.2.3.4.AStudyofApplyingThemeBasedTaiwaneseNurseryRhymeinkindergartencurriculumFuChihSunChunShengWuAbstractTheaimofthisstudywastousethethemebasedTaiwanese Moreinformation 第一章 國立台北師範學院學報,第十四期(九十年九月)573~614國立台北師範學院573國小學生的動物生殖觀熊召弟陳業勇林益興楊婷喬摘要本研究的目的是探究國小學生對於動物生殖的想法這些概念知識主要包括五方面:(一)生殖的 Moreinformation 穨webj05-06 Vol.5,No.5,Dec2002WEBJOURNALOFAStudyOfTheWebsiteContentForSecuritiesBrokerageFirmshttp://www.baf.cuhk.edu.hk/ocrd/cmr.htmVol.5,No.5,Dec2002,94*AStudyOfTheWebsiteContent Moreinformation J.D.17DanielJ.Elazar,AmericanFederalism:AViewFromtheStates(NewYork:Happer&Row,Publishers,1984),p 20207080120902090J.D.17DanielJ.Elazar,AmericanFederalism:AViewFromtheStates(NewYork:Happer&Row,Publishers,1984),p.41-42.219198580GeraldD.Nash,StateandLocalGovernments, Moreinformation ImprovingtheEffectivenessoftheTrainingofCivilServicebyApplyingLearningScienceandTechnology:TheCaseStudyoftheNationalAcademyofCi 善用學習科技提升公務人員培訓之效能:以國家文官學院學習科技之建構與運用為例蔡璧煌鍾廣翰摘要公務人員的素質代表一國國力,除攸關國家施政外,也影響國家整體之發展,因此如何善用學習科技協助公務人員培訓與管理,未來 Moreinformation 58特殊教育與復健學報壹研究動機與背景教育成敗,繫於師資之良窳教育部於2010年8月召開第八次全國教育會議中,師資培育與專業發展為一項重要的討論議題,其中研修 國立臺南大學特殊教育學系特殊教育與復健學報,民99,24期,577957臺灣與中國大陸視障教育師資培育制度之比較以臺南大學與南京特殊教育職業技術學院為例莊素貞國立臺中教育大學特殊教育學系袁東浙江省寧波市盲童學校摘 Moreinformation 從詩歌的鑒賞談生命價值的建構 ViktorE.Frankl(logotherapy)(will-to-meaning)(creativevalues)Ture(Good)(Beauty)(experientialvalues)(attitudinalvalues)12(logotherapy)(biological)(2)(psychological)(3)(noölogical)(4) Moreinformation 1 HongKongTeachersCentreJournalVol.8HongKongTeachersCentre2009!"#$%&'()*+=!AcasestudyonstudentsabilitytoexpressemotioninhisChinesecompositionAbstractThisarticleisalongitudinal Moreinformation 教育與多元文化研究1707二本刊為雙向匿名審查,請勿於投稿本文中出現作者姓名或任何足以辨識作者身分之資料三稿件之版面規格為A4紙張電腦打字,word版面設定上下 169教育與多元文化研究論文撰稿格式本期刊大體上依循美國心理學會(AmericanPsychologicalAssociation)的撰寫格式,除額外規定(如中文寫作格式),其餘寫作格式,請參考APA最新版格式(第六版)文稿請使用Microsoft Moreinformation 穨hair&sick "MedicalKnowledgeandUsesofHairinTraditionalChina"199777TheTaniguchiFoundationMedicineandtheExpressiveBodyThe22ndInternationalSymposiumontheComparativeHistoryofMedicine:East Moreinformation 計畫編號：DOH94-DC-2027 1::::::24567337456Thepurposeofthisstudywastounderstandthedistributionofsexindustry.ToestablishchannelofHIVeducationbycooperatewithpublichealthbureauandreduces Moreinformation 60教育資料集刊第四十五輯2010各國初等教育(含幼兒教育)TheCentennialChangefromImitationtoInnovation:AStrategicAdjustmentintheReformofC 從模仿到創新的百年探索旅程中國學前教育改革進入新的戰略調整期59從模仿到創新的百年探索旅程中國學前教育改革進入新的戰略調整期*霍力岩**李敏誼摘要中國學前教育現代化走過了一百多年的發展歷程,其中經歷了四次 Moreinformation untitled ImprovingStudents'EnglishLearningInTheInstituteofTechnical&VocationalEducationByTheStrategiesofTQMACaseStudyofSouthTaiwanUniversityofTechnologyNSC93-2516-S-218-003930801950731 Moreinformation <4D6963726F736F667420576F7264202D2032A578AB6EA5ABA4ADB1F8B4E4A4E5A4C6B6E9B0CFB0ECB1B4B358AD70B565313230392E646F63> 99學年度國立新豐高級中學人文科學營---台南市五條港文化園區之研究目次目次...I圖表目次...II一前言...1二五條港的歷史發展...2(一)五條港的誕生...2(二)五條港的繁榮...3(三)五條港的衰敗...6(四)五條港 Moreinformation 翻轉教學在圖書館的應用2016BETT2015貳翻轉教學之意涵NewMediaConsortiumNMCTheNMCHorizonReport:HigherEducationEdition4 專題論述翻轉教學在圖書館的應用壹前言1BritishEducationalTrainingandTechnologyShowBETTTheNMCHorizonReport:HigherEducationEdition600BETTTechnologyinHigherEducationSummit2015MOOC2016Flipped Moreinformation (Version0.4)1 (Version0.4)133....335....91012Entities-RelationshipModel.131415..172()version0.3IntTextVarcharbytebytebyte3IdInt20NameSurnameVarchar20ForenameVarchar20Alternate Moreinformation MicrosoftWorddoc 中考英语科考试标准及试卷结构技术指标构想1王后雄童祥林(华中师范大学考试研究院,武汉,430079,湖北)提要:本文从结构模式内容要素能力要素题型要素难度要素分数要素时限要素等方面细致分析了中考英语科试卷结构的 Moreinformation untitled 011-11-21-31-41948(WHO,1948)1986(OttawaCharter)1-1(CentersforDiseaseControlandPrevention,CDC)201047%201211725%(Wardetal.,2014)197910(U.S.DepartmentofHealthandHumanServices) Moreinformation ab 38320145Vol.38No.3May201455PopulationResearch++3100038AStudyonImplementationofResidencePermitSystemBasedonThreeLocalCasesofShanghaiChengduandZhengzhouWangYangAbstract Moreinformation MicrosoftWord-建構企業訓練之課程發展模式.doc 建構企業訓練之課程發展模式張瑞村朝陽科技大學師資培育中心副教授摘要人力資源是企業組織創造競爭優勢的重要因素,企業組織基於本身的經營策略與發展需要,經由企業訓練培育所需的人力資源,是最有效的途徑企業訓練與公 Moreinformation 语篇中指代词的分布规律与心理机制* 2004124524~535AdvancesinPsychologicalScience12311110010123000733100039123B842.311.1[1]1.21.3(experimenter-pacedstudy)self-pacedstudy[2]2003-11-12KSCX2-SW-221CESO16PEO81 Moreinformation 「人名權威檔」資料庫欄位建置表 (version0.2)13333569....11Entities-RelationshipModel.....121314162()IntVarcharTextbytebytebyteIdInt20NameSurnameVarchar20ForenameVarchar20AlternateTypeVarchar10 Moreinformation ~102PYit=myitWYit1000PYitYtiWYittimYitti15~491YYY15~jjtjt=jPiti=15PnitnY *35420117Vol.35No.4July20113PopulationResearch1950~1981TheEstimationMethodandItsApplicationofCohortAge-specificFertilityRatesWangGongzhouHuYaolingAbstractBasedonthe Moreinformation BIBLID0254-4466(2001)19:1pp.249-276191906*****88I200082492501912511873-1929190011902135190019607-122521912321900190232000129-1972534564190219621035Joseph Moreinformation MicrosoftWord-J003.doc 玄奘大學學位論文格式參酌範例(論文撰寫格式仍依各系所規定自行調整)九十三年四月二十一日第三次法規委員會議通過九十三年六月二日第十五次教務會議提案討論壹基本材質與規格一紙張規定:(一)封面封底:精裝本:燙 Moreinformation STEAMSTEAMSTEAM()STEAMSTEAM()1977[13][10]STEMSTEM2.[11][14]()STEAM[15][16]STEAM[12]()STEAMSTEAM[17]STEAMSTEAMSTEA 20178(292)DOI:10.13811/j.cnki.eer.2017.08.017STEAM11234(1.130117;2.+130117;3.130022;4.518100)[]21STEAMSTEAMSTEAMSTEAMSTEAMSTEAM[]STEAM;;[]G434[]A[](1970)E-mail:[email protected] Moreinformation 國家圖書館典藏電子全文 iiiAbstractThemostimportanttaskinhumanresourcemanagementistoencourageandhelpemployeestodeveloptheirpotentialsothattheycanfullycontributetotheorganizationsgoals.Themain Moreinformation 591MSLQ2.MSLQ2.1被试19610720.9Kuhl1987Corno&Kanfer1993Drnyei20013110%111commitmentcontrolstrategies37%6521%11237%metac 58*英语词汇习得自我调节能力与四级英语成绩的关系石运章本研究以Drnyei自我调节策略系统为理论指导,对通过整群随机抽样得到的8个专业300名非英语专业二年级大学生词汇学习自我调节能力与四级英语成绩的关系进行 Moreinformation 生涯規劃團體尊女性幼教人員生涯規劃行為之輔導效果 幼兒教保研究期刊2009第3期75許幼兒一個美好的環境-幼兒園中介空間初探周怡伶段慧瑩國立台北護理學院嬰幼兒保育系研究生國立台北護理學院嬰幼兒保育系副教授摘要環境猶如無聲的教師,潛移默化地引導幼兒發展與學習 Moreinformation MicrosoftWord-ChiIndexofNHE-03.doc 教育曙光學報中文論文的分析及主題索引胡飄賀國強香港浸會大學自一九六一至二零零三的四十三年間,教育曙光學報出版四十七期共刊登七百篇論文,本文將其間以中文發表的三百零六篇論文按關鍵字及主題方法編成索引檢定本索 Moreinformation 35220113Vol.35No.2March201183PopulationResearch*2100872BirthIntervalbetweenFirstandSecondChildandItsPolicyImplicationsLiuShuangZouMingruAbstractUsingdataofinternational Moreinformation JournalofCurriculumStudiesSeptember,2013,Vol.8,No.2,pp.53-75FromtheDevelopmentTrendofUniversitytoStudyHighSchoolCurriculumRefor 主題論文課程研究8卷2期2013年9月頁53-75從大學的發展趨勢探析十二年國民基本教育普通高中階段的課程改革李文富摘要大學階段的人才培育是教育的重要課題,而它與普通高中教育有著密不可分的連動關係隨著大學數量的 Moreinformation 老年性生理學和老年的性生活老和第四年齡概念有不一致,讀者可自參考,本書不再多引 第一章導言第一章導言1-1人一生的年齡變化和老年的概念199401415646520WHO444559607411有人把65-74歲稱為青老年,75-84歲稱為中老年,85歲以上稱為老老年(鈕則誠,2006);有人把65-74歲稱為年輕老人期(theyoungold),75-84歲稱為中度老人期(moderately),85 Moreinformation 封面.cdr 99壹目的一培養中學生從事研究之風氣,透過閱讀與討論,增進自學能力二推廣圖書館利用教育,引導同學深度利用圖書館各項資源貳辦理單位一指導單位:教育部中部辦公室二執行單位:高中高職圖書館輔導團三承辦學校:國立鳳 Moreinformation 2011年南臺灣教育論壇 2013年南臺灣教育學術研討會十二年國教國中數學科有效教學策略探討-國中數學探究教學經驗分享研究者:高雄市梓官國中林雅雯高應大電子工程系江柏叡副教授蘭陽技術學院數位生活創意系助理教授鍾明仁發表日期:102年7 Moreinformation 國小三年級閱讀理解教學行動研究 國小中年級弱勢低成就學童閱讀理解補救教學行動歷程之個案研究國小中年級弱勢低成就學童閱讀理解補救教學行動歷程之個案研究林素秋國立屏東教育大學附設實驗國民小學教師兼研究主任中文摘要本研究是以兒童讀書會進行閱 Moreinformation ConstructionofChinesepediatricstandarddatabaseADissertationSubmittedfortheMastersDegreeCandidate:linanAdviser:Prof.HanXinminNanjing 密级:公开学号:20081209硕士学位论文中医儿科标准数据库建设研究研究生李楠指导教师学科专业所在学院毕业时间韩新民教授中医儿科学第一临床医学院2011年06月ConstructionofChinesepediatricstandarddatabase Moreinformation 攜手拼出圓滿的幸福2 國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國96年9月攜手拼出圓滿的幸福2國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心主任林育瑋3目錄幸福拼圖序文...p.2引言能和心愛的人共度一生,就是最大的幸福!...p.6幸福方程式:我+你=幸福關鍵一我...p.10關鍵一你...p.20關鍵一+...p.28如果你還想知道更多撇步附錄一...p.48 Moreinformation Statesandcapitalpackage :1Studentsarerequiredtoknow50statesandcapitalsandtheirgeologicallocations.Thisisanindependentworkingpackettolearnabout50statesandcapital.Studentsareaskedtofulfill4activities Moreinformation 穨e235.PDF ChineseJournalofScienceEducation2003,,235-2562003,11(3),235-2561212901226916392411()-()-(),2000===48=224482=242482448,2001236,2002,1995,19951995cooperative Moreinformation P.CEvelyn.M.Duvall2qualityoflifecabana 20123193POPULATIONJOURNALNo.3.2012Tot.No.1931008712008LogitC913.6Adoi10.3969/j.issn.1004-129X.2012.03.0041004-129X201203-0031-112011-12-1010JJD8400011962-20101%601. Moreinformation 医学科研方法 医学科研方法主讲苏秀兰细胞生物学教授第一讲绪论一概念:在医学科学研究活动中,运用科学的实践和理论思维的技巧,充分发挥自己的智慧,去寻找观念世界与现实世界之间的联系或规律,从而发现新现象,提出新理论的手段二医 Moreinformation 中華管理評論國際學報‧第卷‧第期 1 2010年5月第十三卷二期Vol.13,No.2,May2010台灣數位遊戲產業高階經理人職能之分析方崇雄康雅菁陳冠利魏鸞瑩http://cmr.ba.ouhk.edu.hk中華管理評論國際學報第十三卷第二期1台灣數位遊戲產業高階經理人職能之 Moreinformation 天主教輔仁大學社會學系學士論文百善孝為先?奉養父母與接受子女奉養之態度及影響因素:跨時趨勢分析Changesinattitudetowardadultchildren'sresponsibilit 天主教輔仁大學社會學系學士論文指導老師:翁志遠百善孝為先?奉養父母與接受子女奉養之態度及影響因素:跨時趨勢分析Changesinattitudetowardadultchildren'sresponsibilitytofinanciallysupportandtolive Moreinformation MicrosoftWord-01李惠玲ok.doc 康寧學報11:1-20(2009)1數位學習於護理技術課程之運用與評值*李惠玲**高清華***呂莉婷摘要背景:網路科技在教育的使用已成為一種有利的教學輔助工具網路教學的特性,在使學習可不分時間與空間不同進度把握即時性資 Moreinformation 240() BIBLID1026-5279(2007)96:2p.239-252252(2007.12)239國家圖書館館刊九十六年索引(一)中文9612007.687-1229612007.641-86綉綉9612007.61-399622007.1291-1599612007.69612007.641-869622007.12 Moreinformation ACommunityGuidetoEnvironmentalHealth 1027建造厕所本章内容宣传推广卫生设施104人们需要什么样的厕所105规划厕所106男女对厕所的不同需求108活动:给妇女带来方便110让厕所更便于使用111儿童厕所112应急厕所113城镇公共卫生设施114故事:城市社 Moreinformation 民國初年小學國語課本的實用主義傾向──以黎錦暉編寫版本為主要分析對象 教科書研究第六卷第三期(2013年12月),59-94民國初年小學國語課本的實用主義傾向以黎錦暉編寫版本為主要分析對象郭澤寬1陳祥丹2實用主義曾在上世紀初前後,深刻影響中國發展自本土,承續洋務運動素樸的致用思維,與來 Moreinformation (domesticcrime)(WorldTradeOrganization,WTO)(9489)(WashingtonPost)() 51213()191565430030060047178.5%(NSC91-2414-H-015-009-SSS)137(domesticcrime)90191(WorldTradeOrganization,WTO)(9489)(WashingtonPost)20011231111520001227(90.1.1) Moreinformation MicrosoftWord-103-4記錄附件 國立虎尾技大103年度第4次教務會議記錄附件中華民國104年6月16日受文者:國立虎尾技大發文日期:中華民國104年5月28日發文字號:臺教技(二)字第1040058590號速別:最速件密等及解密條件或保密期限:附件: Moreinformation 目录 目录江苏大学关于修(制)订研究生培养方案的若干意见...1江苏大学硕士研究生培养环节简介...8江苏大学专业学位硕士类别(领域)目录...12法律硕士专业学位研究生培养方案...13教育硕士专业学位(教育管理)研究生 Moreinformation 10520165220168152016822201682320169 105709188()www.ukn.edu.tw06-255900010520165220168152016822201682320169105...2...3...5...5...5...5...6...6...6...8...9...12...15...17...18...19105...20(3)...2111051042 Moreinformation 穨6街舞對抗中正紀念堂_林伯勳張金鶚_.PDF ()115115140JournalofCityandPlanning(2002)Vol.29,No.1,pp.11514090102691052023---()[email protected]@nccu.edu.tw1018-1067/022002ChineseInstituteofUrban Moreinformation <4D6963726F736F667420576F7264202D20303320434D524F3130303420B9ABB9B2BBB0D3EFB5C4C2DFBCADD3EBCBB5C0ED> 公共话语的逻辑与说理:中国不高兴的教训1徐贲(美国加州圣玛丽学院)内容摘要:我曾经指出过中国不高兴一书的一些逻辑谬误和非理性话语特征,引起了一些读者的积极反馈,因此想进一步谈谈公共话语理性的环境和逻辑首先, Moreinformation ABSTRACTABSTRACTAsweknowtheSinologyhasalonghistory.Asearilyas19thcenturysomeworkshavealreadybeendoneinthisfield.AndamongthisthestudiesoflineagesandfolkbeliefsinSoutheast Moreinformation 10384200115009UDCManagementBuy-outsMBOMBOMBO2002MBOMBOMBOMBO000527MBOMBOMBOMBOMBOMBOMBOMBOMBOMBOMBOQMBOMBOMBOAbstractItsrelatedempiricalstudydemonstratesaremarkable Moreinformation 國立中山大學學位論文典藏.PDF IIIIIITheStudyofFactorstotheFailureorSuccessofApplyingtoHoldingInternationalSportGamesAbstractForyears,holdinginternationalsportgameshasbeenTaiwansgoalandweareontheway Moreinformation 本章重點第一節第二節第三節第四節社會工作的意義社會工作與社會福利社會工作的哲理社會工作的倫理21第一節社會工作的意義socialwork20一社會工作是一種專業的活動NationalAssociationofSocialWorker,NASWStandardsforSocialServiceManpowerZastrow,19952006a社會工作概論 Moreinformation 1.第二卷第二期p1 通識學刊:理念與實務,3(1),1-421圖解思考法在申論題寫作上的運用:以蕭颯死了一個國中女生之後為例馬琇芬(投稿日期:2014/11/11;修正日期:2015/01/21;接受日期:2015/01/26)摘要申論是一種培養學生思考能力的寫作 Moreinformation JournalofCurriculumStudiesSeptember,2013,Vol.8,No.2,pp.23-52AStudyoftheRelationshipbetweenSeniorHighSchoolCurriculumandtheMult 主題論文課程研究8卷2期2013年9月頁23-52十二年國教變革下高中課程與大學多元入學方案關係之研究丘愛鈴摘要在十二年國民基本教育的變革下,本研究目的有三:一分析高中教育與大學多元入學政策目標的關係;二探討大 Moreinformation 目錄頁數校訓..第1頁辦學使命..第1頁抱負..第1頁學校願景..第2頁我們的現況..第3頁學校關注事項(2015-2018年度)...第4頁三年周期發展計劃(2015-2018年度 獅子會何德心小學2015-2018年度學校三年發展計劃2015-2016年度學校周年發展計劃二零一五年八月目錄頁數校訓..第1頁辦學使命..第1頁抱負..第1頁學校願景..第2頁我們的現況..第3頁學校關注事項(2015-2018年度)... Moreinformation MicrosoftWord-7-3.doc 逢甲人文社會學報第7期第39-64頁2003年11月逢甲大學人文社會學院元儒郝經的有用之學*馬行誼摘要這篇論文旨在討論元儒郝經的學術核心-有用之學郝經是元初一位重要的思想家政治家,歷代學者對其學術內涵的論述,各執 Moreinformation MIT4MIT2014/MIT30%MIT2MIT20%Investor'sBusinessDailyMITMIT3CNKI *MassachusettsInstituteofTechnologyMIT20152016QSQuacquarelliSymondsMITeconomics&econometrics201320141MIT100MITFrancisAmasaWalker1950MITRupertMacLaurin*63201715MIT4MIT Moreinformation MicrosoftWord-手冊.docx 國立臺灣師範大學NationalTaiwanNormalUniversity2011春季班赴外交換生手冊OutboundExchangeStudentHandbook國立臺灣師範大學國際事務處OfficeofInternationalAffairs國立臺灣師範大學國際事務處OfficeofInternationalAffairsTel:+886-2-7734-1282 Moreinformation 41//95.12AbstractThepurposeofthisresearchistosystematicallystudytheinformationneed,seeking,andusebehaviorofmiddleschoolte 41/295.06/95.1249-76台灣國中與國小鄉土教育教師資訊需求與搜尋行為調查報告AnInvestigationintoInformationNeedsandInformationSeekingBehaviorofElementaryandMiddleSchoolTeachersTeachingIndigenousCoursesShan-Ju Moreinformation EnglishLanguage P.2P.3P.5P.7P.8P.9P.10P.11P.13P.15P.17P.18P.20P.22P.24EnglishLanguageI.AimsoftheEnglishLanguagecurriculumatseniorleveltobroadenanddeepenthelanguagecompetencieslearners Moreinformation AnInvestigationandDesignofExaminationDistanceabouttheInfantsSpeed-runChen-kuanKaoAssociateProfessor,HumanitiesandScienecEducationC 200611155~1672~610~15M15M100M(15)155AnInvestigationandDesignofExaminationDistanceabouttheInfantsSpeed-runChen-kuanKaoAssociateProfessor,HumanitiesandScienecEducationCenter, Moreinformation 56 bianhm@swufe.edu.cn1.2.55565121235125125122008511431118394957empowermentPerkins&Zimmerman,1995(Pinderhuges,1993)(Chesler,1991;Gartner&Riessman,1998;Mok,2001;,2005) Moreinformation 具有多个输入特别是多个输出的部门或单位(称为决策单元DecisionMakingUnit简称DMU)间的相对有效8性C2R模型是DEA的个模型也是DEA的基础和重要模型假设有n个决策单元DMUj(j=123n)每个DMU有m 基于DEA模型的我国政府社会管理职能绩效评价研究以30个省(直辖市自治区)为统计样本的实证分析*李超显摘要政府社会管理职能绩效评价是政府管理中的一个重点和难点问题本文采用数据包络分析模型对中30国30个省(直辖市自治区)的政府社会管理职能绩效进行时空差异分析和实证评价研究发现个省(直辖市自治区)的政府社会管理职能绩效具有空间差异性雁行形态和区域梯度性 Moreinformation Preparing_Seminar 1681724385659647180::B90605199:Preparingseminar.Page1seminarseminariumsemen()()(CarlGustavJacobJacobi)(UniversityofKönigsberg)Preparingseminar.Page2()conferencesymposium Moreinformation .3.MOOC2006MOOCAutomatedTextMarker2014e-raterYigaletalMOOCCourseraEdx97 23320176OpenEducationResearchVol.23No.3Jun.201712121.1008752.100875PPTG434A1007-2179201703-0096-09CourseraEdxMOOC10023-socialnetworkservicesSNS4200820092017-03- Moreinformation 本書的出版,有很多要感謝的貴人,首先要感謝新北市頂溪國小王修亮老師的數學教學團隊宜蘭縣人文國中小蘇珈玲老師的數學教學團隊桃園縣林森國小潘鳳琴老師的數學教學團隊台北市民權國小郭熙妙老師與黃杏寧老師的協助;更 Moreinformation 2013国际营销科学与信息技术大会（MSIT2013） 2013国际营销科学与信息技术大会(MSIT2013)邀请函随着全球市场环境的不断变化和网络信息技术的日新月异,营销科学和营销方式的创新对于企业的发展起着越来越大的作用为了进一步推动国内外营销学者的学术交流与合作,促 Moreinformation Tomakethiswebsitework,weloguserdataandshareitwithprocessors.Tousethiswebsite,youmustagreetoourPrivacyPolicy,includingcookiepolicy. Iagree.