第三人稱擬人句是用它 - 百知網

國家的第三人稱用哪個？他？她？它？ 4樓：v型孤獨. 別人的國家用他，自己的祖國用她。

國家政治地理學名詞 ... 第三人稱擬人句是用它，還是,國家的第三人稱用哪個？他？她？它？ 2022-05-2003:35:10字數6584閱讀4652 1樓：匿名使用者 擬人就不用“它”了，通常用“他”或者“她” 2樓：閱讀者 無論動物植物，擬人就不用“它”了，通常用“他”或者“她”。

有沒有關於擬人句，反問句，轉換第三人稱敘 3樓：天道勤酬 擬人句： 1、秋天又邁著 沉穩的腳步款款地向我們走來。

悄無聲息地走開。

2、花兒在風中笑彎了腰.。

3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

4、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

5、當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷,於是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。

於是就有了迷亂複雜的溶洞，就有了千姿百態的石筍，就有了洞口突突的泉水。

難道這不是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！（反問句）畢竟都是遊戲嗎，第一人稱的壓槍和第三人稱視角差不多，只是第三人稱視角比較好瞄準，並且相對好移動，另外要是偷襲敵人當然要用第一人稱視角。

**換第三人稱） 國家的第三人稱用哪個？他？她？它？ 4樓：v型孤獨 別人的國家用他，自己的祖國用她。

國家政治地理學名詞。

從廣義的角度，國家是指擁有共同的語言、文化、種族、血統、領土、**或者歷史的社會群體。

從狹義的角度，國家是一定範圍內的人群所形成的共同體形式。

在社會科學和人文地理範疇，國家是指被人民、文化、語言、地理區別出來的領土；被政治自治權區別出來的一塊領地；一個領地或者邦國的人民；跟特定的人有關聯的地區。

一般國家行政管理當局是國家的象徵，它是一種擁有治理一個社會的權力的國家機構，在一定的領土內擁有外部和內部的主權。

5樓：匿名使用者 看場合表示尊敬或敬仰時是用她 一些場合用他，比如他國……，一般都用這個 它，我覺得比較不好吧 [解釋]：它it；它tā〈名〉(象形。

小篆字形。

象蟲形。

本義:蟲)同本義。

後作“蛇”[snake]它,蟲也。

從蟲而長,象冤曲垂尾形,上古草居患它,故相問“無它乎?”――《說文》它tā〈代〉(1)稱代人以外的事物[it]。

如:煤炭,很多工業離不開它;香山觀,從老遠的地方就能看見它――口語中與“他、她”無分別。

如: 它比(引他類比附)(2)表示第三人稱[he;she]。

如:生它個兒子(生他一個兒子)(3)表示指稱。

相當於“別的”、“其他的”[other]無它異。

――《後漢書·列女傳》貝勒及它將。

――清·邵長蘅《青門剩稿》帛布及它物。

與它石迥異。

――《墨子·公輸》(4)又如:它罪(別的罪名);它腸(它心,二心);它人(別人);它年(以後的某年或某一時期);它名(另外的名);它所(其他地方)(5)虛指。

如:幹它一場;吃它一頓(6)姓它們tāmen[they]對多於兩個事物的稱呼這些動物真可愛,它們像是通人性似的它山之石tāshānzhīshí[thestonesofotherhills]利用其它山上的石頭可以錯琢器物。

引伸為外國的賢臣可任用治理國家,別人的先進技術和經驗可以借鑑,為我所用。

亦比喻朋友能規勸自己改過它山之石,可以攻玉它tāㄊㄚˉ代詞，稱人以外的事物：～們。

其～。

（7）“它”與“也”本為一個字，也是指女陰，如浙江省溫州籍學者何新即持此觀點。

而“也”與“它”為什麼成為兩個字，與“匜”字有關。

“也”通“匜”，匜，讀yí，古代女子用的帶漏斗的盥洗器具，“匜”很可能就是古人受女性性器官的啟發，造出來的字。

6樓： 別人的國家用他，自己的祖國用她 7樓：vincent徵福 對自己祖國的話,一般用她,有慈祥的母愛感覺. 8樓：圈圈之熊 如果是用第三人稱描述祖國的話一般用她，因為這象徵著母親 第三人稱作用 5 9樓：為午夜陽光 第三人稱作用：運用第三人稱即以第三者的身份來敘述，能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。

在言語活動中﹐指稱說話人與聽話人以外第三方的﹐為第三人如"他"﹑"她"﹑"它"﹑"他們"等﹐在敘事性文學作品中運用第三人稱是最常見的敘述方式。

第三人稱寫法的優點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容。

有比較廣闊的活動範圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來情節，而沒有第一人稱寫法所受的限制。

如《誰是最可愛的人》採用第三人稱寫法，自由、靈活地選取三個典型事例來表現志願軍戰士是最可愛的人。

這三個事例從不同側面集中表現了志願軍戰士最本質的思想感情。

“鬆骨峰戰鬥”——對敵人的恨，體現出革命英雄主義精神；“火中救小孩”——對朝鮮人民的愛，體現了國際主義精神；“防空洞談話”——高尚的苦樂觀，體現了愛國主義精神。

三個典型事例，有集體的，有個人的，有戰鬥場面，有戰地日常生活。

正是由於採用第三人稱寫法，作者才能這樣全方位地表現主題。

但是，第三人稱也有侷限性，它不如第一人稱那樣使讀者感到親切。

為了彌補第三人稱敘述的不足，有些作者便發揮文章中人物對話或獨白的作用，通過他們的口，講出他們親身經歷的事或心理活動等。

如《誰是最可愛的人》裡防空洞中戰士的對話，就很真切地展示了戰士的內心世界，讓人有親切感。

10樓：用智慧為你解答 第三人稱寫法的優點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容。

有比較廣闊的活動範圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來情節，而沒有第一人稱寫法所受的限制。

如《誰是最可愛的人》採用第三人稱寫法，自由、靈活地選取三個典型事例來表現志願軍戰士是最可愛的人。

這三個事例從不同側面集中表現了志願軍戰士最本質的思想感情。

“鬆骨峰戰鬥”——對敵人的恨，體現出革命英雄主義精神；“火中救小孩”——對朝鮮人民的愛，體現了國際主義精神；“防空洞談話”——高尚的苦樂觀，體現了愛國主義精神。

三個典型事例，有集體的，有個人的，有戰鬥場面，有戰地日常生活。

正是由於採用第三人稱寫法，作者才能這樣全方位地表現主題。

但是，第三人稱也有侷限性，它不如第一人稱那樣使讀者感到親切。

為了彌補第三人稱敘述的不足，有些作者便發揮文章中人物對話或獨白的作用，通過他們的口，講出他們親身經歷的事或心理活動等。

如《誰是最可愛的人》裡防空洞中戰士的對話，就很真實地展示了戰士的內心世界，讓人有親切感。

11樓：匿名使用者 第一人稱和第三人稱敘述各有哪些優點和侷限 第一人稱是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。

它的優點是能使讀者產生一種真實、親切的感覺；從作者方面來說，它更便於直接表達作者自己的思想感情。

如《我的老師》記的是真人真事，通過第一人稱的手法，很自然地流露出作者對蔡芸芝先生“慈愛”“公平”之心的敬仰。

《故鄉》是**，文中的迅哥兒（“我”）有作者的影子，文章通過第一人稱手法，通過“我”的所見所聞，深刻反映了舊中國農村的衰敗和蕭條，表達了自己對新生活的渴望。

由於採用第一人稱，給人的感覺是真實、親切的，因而也為作者直接表達（或宣洩或流露）感情提供了方便。

但它也有侷限性，即所寫的內容不能超過“我”耳聞目睹的範圍，所以不便於廣闊地反映現實生活。

第三人稱寫法的優點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容。

有比較廣闊的活動範圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來情節，而沒有第一人稱寫法所受的限制。

如《誰是最可愛的人》採用第三人稱寫法，自由、靈活地選取三個典型事例來表現志願軍戰士是最可愛的人。

這三個事例從不同側面集中表現了志願軍戰士最本質的思想感情。

“鬆骨峰戰鬥”——對敵人的恨，體現出革命英雄主義精神；“火中救小孩”——對朝鮮人民的愛，體現了國際主義精神；“防空洞談話”——高尚的苦樂觀，體現了愛國主義精神。

三個典型事例，有集體的，有個人的，有戰鬥場面，有戰地日常生活。

正是由於採用第三人稱寫法，作者才能這樣全方位地表現主題。

但是，第三人稱也有侷限性，它不如第一人稱那樣使讀者感到親切。

為了彌補第三人稱敘述的不足，有些作者便發揮文章中人物對話或獨白的作用，通過他們的口，講出他們親身經歷的事或心理活動等。

如《誰是最可愛的人》裡防空洞中戰士的對話，就很真實地展示了戰士的內心世界，讓人有親切感。

至於第一人稱與第三人稱在一篇文章中交替使用，則要注意交待清楚，要用過渡的語句提醒讀者。

如《勇氣》一文第一段末尾說，“給我說了下面一個故事”，引起用第三人稱敘述故事；故事講完後，用一句話承接，“我被這真實的故事裡的兩位主角迷住了”，回到開頭，文章銜接自然、清楚，人物轉換得明白。

否則，情節脈絡可能紊亂，致使讀者找不到頭緒。

12樓： 可以通過阻擋物看到前面的東西 13樓： 能比較客觀的展現豐富多彩的生活 第三人稱指什麼 14樓：匿名使用者 求助編輯百科名片 在言語活動中﹐指稱說話人與聽話人以外第三方的﹐為第三人稱。

如"他"﹑"她"﹑"它"﹑"他們"等﹐在敘事性文學作品中運用第三人稱是最常見的敘述方式。

目錄敘述特點 示例編輯本段 敘述特點 第一人稱 第一人稱是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。

它的優點是能使讀者產生一種真實、親切的感覺；從作者方面來說，它更便於直接表達作者自己的思想感情。

如《我的老師》記的是真人真事，通過第一人稱的手法，很自然地流露出作者對蔡芸芝先生“慈愛”“公平”之心的敬仰。

《故鄉》是**，文中的迅哥兒（“我”）有作者的影子，文章通過第一人稱手法，通過“我”的所見所聞，深刻反映了舊中國農村的衰敗和蕭條，表達了自己對新生活的渴望。

由於採用第一人稱，給人的感覺是真實、親切的，因而也為作者直接表達（或宣洩或流露）感情提供了方便。

但它也是有侷限性的，即所寫的內容不能超過“我”耳聞目睹的範圍，所以不便於廣闊地反映現實生活。

第三人稱 第三人稱寫法的優點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容。

有比較廣闊的活動範圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來情節，而沒有第一人稱寫法所受的限制。

如《誰是最可愛的人》採用第三人稱寫法，自由、靈活地選取三個典型事例來表現志願軍戰士是最可愛的人。

這三個事例從不同側面集中表現了志願軍戰士最本質的思想感情。

“鬆骨峰戰鬥”——對敵人的恨，體現出革命英雄主義精神；“火中救小孩”——對朝鮮人民的愛，體現了國際主義精神；“防空洞談話”——高尚的苦樂觀，體現了愛國主義精神。

三個典型事例，有集體的，有個人的，有戰鬥場面，有戰地日常生活。

正是由於採用第三人稱寫法，作者才能這樣全方位地表現主題。

但是，第三人稱也有侷限性，它不如第一人稱那樣使讀者感到親切。

為了彌補第三人稱敘述的不足，有些作者便發揮文章中人物對話或獨白的作用，通過他們的口，講出他們親身經歷的事或心理活動等。

如《誰是最可愛的人》裡防空洞中戰士的對話，就很真實地展示了戰士的內心世界，讓人有親切感。

當然，在某些文學作品中也出現了將第一人稱與第三人稱糅合起來的敘述方法——平時用第三人稱敘述，而到了關鍵的內心描寫的時候就轉用第一人稱敘述。

另外，第二人稱敘述的作品相對很少，因為它比第一人稱敘述的限定範圍更加狹窄，舉例說明： “又走了一段時間，當我來到碰面地點時，他已經在那待著了。

” “你不會做這麼魯莽的事情。

於是你果斷的啟用了腰帶上繫著的毒藥瓶。

” 這種表述方式比較適用於散文。

編輯本段 示例在一般現在時中，當主語是第三人稱單數時，謂語動詞要用第三人稱單數形式，即常在動詞原形後加-s或-es 一、人稱代詞he,she,it是第三人稱單數。

如： helikeswatchingtv.他喜歡看電視。

shehaslunchattwelve.她十二點吃午餐。

itlookslikeacat.它看起來像只貓。

二、單個人名、地名或稱呼作主語；是第三人稱單數。

如： ①hanmeilookslikehermother.韓梅看起來像她的母親。

②beijingisinchina.北京在中國。

③unclewangoftenmakescakes.王叔叔經常做蛋糕。

三、單數可數名詞或"this/that/the+單數可數名詞"作主語時，是第三人稱單數。

如： ①ahorseisausefulanimal.馬是有用的動物。

②thisbookisyours.這本書是你的。

③thatcarisred.那輛小汽車是紅色的。

④thecatislucy's.這隻貓是露茜的。

四、不定代詞someone,somebody,nobody,everything,something等及指示代詞this,that作主語時，是第三人稱單數。

如： ①everyoneishere.大家到齊了。

②thereissomethingwrongwiththewatch.這塊手錶有毛病。

③thisisapen.這是一支鋼筆。

④thatisaneraser.那是一塊橡皮擦。

五、不可數名詞作主語時為第三人稱單數。

如： ①themilkisintheglass.牛奶在玻璃杯裡。

②thebreadisvery**all.那麵包很小。

六、當數字或字母作主語時，看作第三人稱單數。

如： ①"6"isaluckynumber."6"是個吉利數字。

②"i"isaletter."i"是個字母。

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