從歡笑中成長—ㄅㄆㄇ學習遊戲化 - 康軒學習雜誌
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「ㄅㄆㄇ」學習是屬於抽象符號的教學,雖然它們也包含意義在裡頭(如:「ㄅ」是 ... (2)小朋友一邊唱歌,一邊走過地上的注音符號卡片,當您喊「停」時,孩子要將腳下 ...
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從遊戲中學習,從歡笑中成長—ㄅㄆㄇ學習遊戲化
文/康軒學習雜誌編輯部
一、遊戲在「ㄅㄆㄇ」學習中的重要性 「ㄅㄆㄇ」學習是屬於抽象符號的教學,雖然它們也包含意義在裡頭(如:「ㄅ」是古代的「包」字,「ㄉ」即「刀」字,「ㄒ」即「下」字),但「ㄅㄆㄇ」畢竟無法像國字六書中的象形、指事、會意,那麼有趣而吸引人。
更何況「期待長大」的心理,使得孩子無法一眼就看上這些「專門給小孩子讀」的東西。
可是透過「ㄅㄆㄇ」的拼讀,卻可以使孩子及早自行閱讀,享受閱讀的樂趣。
小小年紀就能展開學習的翅膀,在各種領域中任意遨遊,「ㄅㄆㄇ」的學習是多麼重要哇! 如何吸引孩子到「ㄅㄆㄇ」園地來?「遊戲」應該是最具有魅力的。
「遊戲」好比是健素糖上的「糖衣」,花花綠綠的顏色、脆脆的口感、香香的味道,讓孩子們早已忘記健素「糖」原來是土土的、黏牙的、帶著發霉的怪味。
二、遊戲在「ㄅㄆㄇ」教學中的運用 您可以配合學校教學課程,安排各類遊戲(但有的遊戲可同時用在不同的階段)。
(一)認念課文 1.接力遊戲:孩子讀過課文之後,如果遇到長一點的課文,可以用接力方式各讀一句話或一段話。
如:親子接力、個人接力。
2.互助遊戲:兩句話由兩人(或兩組)共同完成。
如:「小麻雀(您念)愛玩耍(孩子念)。
」(二)分析語句、詞語、單字、符號 1.找朋友 (1)您把句子寫在黑板上。
(2)孩子唱「一、二、三、四、五、六、七,我的朋友在哪裡……」的歌後,請孩子找出句子裡相同的詞語,並列在一起,讀一讀。
*由詞語對出單字,由單字對出符號,都可以用。
2.指指點點(後面幾課可用) (1)您把句子,及幾個詞語寫在黑板上。
(2)您念出某個詞語,讓孩子從句子中點出來,再從幾個詞語中選出對的來,並念過一遍。
(三)認念符號 1.卡片旅行 (1)將注音符號卡片一一放在地上。
(2)小朋友一邊唱歌,一邊走過地上的注音符號卡片,當您喊「停」時,孩子要將腳下踩到的注音符號卡片念出來。
2.鬥牛 (1)您和孩子坐著,每人手上各拿著一張注音符號卡。
(2)卡片各置於身後,兩人面對面,不讓對方看到自己的卡片,一起數到三後,各自拿出自己的注音符號卡片,並馬上念出對方的卡片。
3.其他遊戲方法:過關、一對寶、過山河、尋寶、賓果、唱兒歌(可以就符號特徵編兒歌,如教「ㄏ」,可以這樣唱:河馬張開大嘴巴,大嘴巴,喝水喝了八十八斤八,哎呀!我的媽!)(四)寫符號 1.體操選手 (1)分排站或坐或躺在草地上。
(2)孩子先念出您所拿的注音符號卡,再做出該符號的形狀(有的可以兩人合作),看誰最像。
(3)一個或兩個孩子做符號,讓大家猜。
*較容易表演的符號有:「一、ㄒ、ㄚ、ㄈ、ㄏ」(一人),「ㄇ、ㄩ、ㄐ」(兩人) 2.隱形符號 (1)您站在孩子的後面。
(2)您把符號寫在孩子的背後,請孩子猜猜您所寫的注音符號是什麼。
3.其他遊戲方法:肢體動作(你寫我猜、拼圖)(五)比對符號或字的發音 1.踩踩樂 (1)將注音符號卡片一一放在地上。
(2)當您念到哪個音,小朋友就趕快踩地上正確的注音符號卡片。
2.雙手動一動(教三拼字可用) (1)您和孩子分別站著。
(2)您念出含有「ㄧ」「ㄨ」或「ㄩ」的三拼字,孩子看您的嘴形,用兩隻手做出「一」、「ㄨ」或「ㄩ」的形狀。
(六)比對符號形狀 1.瞎子摸象 (1)將邊長十五公分的厚紙板,剪出每個注音符號的形狀。
您摀住孩子的眼睛,讓他摸卡片,再念出答案。
(2)小朋友摸注音符號時,您可以稍稍提示一下。
*分辨ㄉ、ㄌ、ㄞ、ㄛ、ㄜ、ㄣ、ㄥ、ㄏ、ㄟ、ㄎ、ㄘ、ㄋ、ㄆ、ㄡ都可以用。
2.走迷宮(紙筆遊戲):迷宮上出現要分辨的符號,選其中之一走過,就可到達終點。
*先用手指頭走一走,避免塗塗改改。
(七)練習聲調 1.阿兵哥 (1)您和孩子分別站著。
(2)練習下列動作:您念字音,孩子按聲調做動作。
a第一聲:阿兵哥「立正」排隊,準備出征。
b第二聲:隊長「手側舉」拿大旗,出發了。
c第三聲:阿兵哥打仗要出力─「練肌肉」。
d第四聲:打完仗,放下槍休息─「手向下側放」。
2.機器人(練習第一聲):孩子一面跟著您念第一聲的字,一面學機器人。
*語料:「春天櫻花開」、「空軍開飛機」、「烏龜背青蛙」、「冬天喝花生湯」、「喝湯真輕鬆」 3.其他遊戲方法:一二三木頭人。
(八)拼音 1.蜜蜂採花 (1)準備有「蜜蜂」圖形的「聲」符卡片,和有「花」圖形的「韻」符卡片。
(2)您隨機念出一個二拼字(如ㄅㄧ、ㄉㄚˋ),讓小朋友分別找出正確的蜜蜂和花圖形卡片拼音。
2.其他遊戲方法:打棒球摸彩。
(九)綜合練習 1.超級比一比 (1)您在卡片上寫一個短語。
(2)請孩子看著卡片表演,讓大家猜一猜。
2.其他遊戲方法:大團圓、聽音拿卡、找兄弟、猜謎、彈指神功、彈舌神功、唱兒歌、念兒歌、填寫兒歌。
三、運用遊戲規則 1.做法簡單,容易實施而不耗時。
2.讓孩子有參與感。
3.盡量以活動代替紙筆練習。
4.遊戲前後,應多念卡片或拼音。
總之,「ㄅㄆㄇ」教學遊戲化,就是要孩子的感官百方之百動起來,從遊戲中學習,從歡笑中成長。
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