巾幗不讓鬚眉這句話運用了什麼修辭手法 - 好問答網

借代的修辭手法“巾幗”指代女子“鬚眉”指代男子。

古人稱男子為鬚眉。

封建傳統歧視女性，所以當一個女人很有作為時，就叫巾幗不讓鬚眉，意思是說女人 ... 巾幗不讓鬚眉這句話運用了什麼修辭手法 2021-03-0409:10:34字數3106閱讀4846 1樓：森海和你 借代的修辭手法“巾幗”指代女子“鬚眉”指代男子。

古人稱男子為鬚眉。

封建傳統歧視女性，所以當一個女人很有作為時，就叫巾幗不讓鬚眉，意思是說女人不比男人差。

幗，婦女頭髮上的飾物。

巾幗，婦女的頭巾和頭髮上的裝飾物。

諸葛亮派人給司馬懿送去巾幗，意謂司馬懿如同婦人。

後以“巾幗”為婦女的代稱。

巾幗不讓鬚眉典故： 梁紅玉出生在淮安，從小熱愛勞動，習文練武。

當金兵侵犯到淮河流域時，為避兵禍，隨母親到鎮江，與當時作為下級軍官的韓世忠一見鍾情，結為夫妻。

婚後，在梁紅玉輔佐下，韓世忠屢立戰功，升官至浙西制置使。

公元1130年上半年，金兀朮大破杭州城後，率領10萬大軍，滿載劫得的金銀珠寶，今嘉興、蘇州，沿著大運河來到鎮江，企圖通過鎮江北撤，當時43歲的韓世忠和夫人梁紅玉率領8000水軍守衛鎮江。

敵眾我寡，韓世忠急與夫人梁紅玉商量計策。

梁紅玉提出用埋伏之計禦敵，韓世忠大喜。

韓世忠站在樓船上一眼望去，只見江面上來了黑壓壓一片船隻。

那是金兀朮率領的500多艘戰船。

他們耀武揚威，橫衝直撞，由焦山朝金山方向駛了過來。

梁紅玉在金山頂上看得清清楚楚，她英姿颯爽，猛然擊起戰鼓。

一通戰鼓，韓世忠立即指揮水軍，扯帆駛出鯰魚套的蘆葦蕩，迎戰金軍。

二通戰鼓，韓世忠佯裝失利，且戰且退，轉眼間隱進了茫茫蘆蕩。

金兀朮以為他們與以前遇到的宋軍一樣，貪生怕死，不堪一擊。

於是急令緊緊追趕，一路追進了埋伏圈。

對金兵的舉動，梁紅玉在金山頂上看得一清二楚，隨即揮舞令旗，擂響了第三通鼓。

隨著震天動地的鼓聲，埋伏在蘆蕩裡的戰船，脫掉偽裝，嗖地飛向敵軍。

守軍大多來自長江中下游，個個慣熟水性，梁紅玉平時又十分注重操練他們，和金兵大戰個個都以一當十，派上了大用場。

他們有的鑽進深水，用鑿子鑿金兵的船；有的用火炮、火箭猛擊金兵。

江面上煙霧騰騰，殺聲沖天。

由於金兵大多不通水性，自入侵以來又從未遇到過這樣猛烈的打擊，早已死傷過半，潰不成軍。

金兀朮急令回撤，一直逃到今句容附近的黃天蕩。

韓世忠指揮宋軍乘勝追擊，把金兵包圍在長江南側的黃天蕩裡，使其進退無路。

這一圍就是48天。

金兀朮急於逃跑，便在陣前哀求韓世忠“成全”，願以掠得的全部財寶，求他讓出道路。

無奈之下，金兀朮派出大批探子向老百姓問路，覓及黃天蕩西端有一條原來通江的河道，由於這條河道的淤塞才使得黃天蕩成為死蕩，於是急令士兵星夜鑿渠，挖通老鸛河（即今天句容市的大道河、便民河）進入長江，往南京方面逃走。

逃到南京後，金兵驚魂未定，又遇到岳飛率領的“岳家軍”打擊。

金兵不敢停留，帶著殘兵敗將繞道逃到瓜洲。

在瓜洲，金兀朮（完顏亮）被部下殺死在龜山寺。

這一戰役，韓世忠以8000水軍，打得號稱10萬的金兵丟盔棄甲，元氣大傷。

後來，大家都以巾幗不讓鬚眉來稱讚梁紅玉。

2樓：yx陳子昂 巾幗不讓鬚眉這句話運用了“借代”的修辭手法。

借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現，因此多數為名詞。

使用時，必須考慮替代的正當性與通用性，儘量不要化簡為繁，並且要讓文義通順。

並且，此時的借代一般是類似於以小見大，用小事物來反映大的局面或情況，使句子形象具體。

通俗的說，借代是一種說話或寫文章時不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。

被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，“本體”不出現，用“借體”來代替。

這裡用借體“巾幗”替代本體女子，用借體“鬚眉”替代了本體男子。

3樓：文美麗 巾幗不讓鬚眉用了借代的修辭手法 這句話用了什麼修辭手法？ 4樓：匿名使用者 巾幗不讓鬚眉這句話運用了“借代”的修辭手法。

借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現，因此多數為名詞。

使用時，必須考慮替代的正當性與通用性，儘量不要化簡為繁，並且要讓文義通順。

並且，此時的借代一般是類似於以小見大，用小事物來反映大的局面或情況，使句子形象具體。

通俗的說，借代是一種說話或寫文章時不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。

被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，“本體”不出現，用“借體”來代替。

這裡用借體“巾幗”替代本體女子，用借體“鬚眉”替代了本體男子。

5樓：匿名使用者 排比 排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的片語（主、謂、動、賓）或句子並排（三句或三句以上），段落並排（兩段即可）,達到一種加強語勢的效果。

比喻 比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。

6樓：奀睇奀 用排比和比喻的修辭手法，把書比做繁星。

宛如一位恬靜溫柔的少女，這個句子使用了什麼修辭手法/? 7樓：花果山個人 宛如如做“像”理解而且是明喻 怎麼說呢其實這個不是句子呢只是個短語 宛如一位恬靜溫柔的少女還是要看前面的本體參考：構成比喻內容上有三個要素：一是思想的物件，即本意;二是另外的事物，喻意；三是兩事物的類似點，（共同處和相似處）。

文辭上分為三個成份，即：本體(被比喻的事物或情境)、喻詞(表示比喻關係的詞語)、喻體(打比方的事物或情境)。

有的辭書又將其構成增釋到四個成份，即： 本體、喻體、喻詞和喻解。

樓主啊很明顯您這個句子不完整啊說什麼宛如少女呢沒有本體只有喻體 8樓：自行車 宛如如做“像”理解而且是明喻 9樓：匿名使用者 比喻，擬人。

組要是擬人。

10樓：妍北鼻 素擬人滴修辭手法噢、 11樓： 介個~~看起來像是擬人吧~~問題是，把什麼比作了少女呢~~ 12樓：朵滴 請問整個句子是什麼？？ 地運用了什麼修辭手法 13樓：zhang洪僑 摺疊比喻 1、定義 比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。

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