對襯（正襯） - 阿摩線上測驗

（1）反襯：對於一種事物，用恰恰與此事物的現象或本質相反的詞語，加以描寫。

... 作者藉「衣正單」與「願天寒」的對比映襯，凸顯出何種社會現況？ (A) 戰亂頻仍 × 載入中..請稍候.. 關閉 我想開課 ● 公告 搜尋 回報 註冊 登入 各種效應整理高普考重大變革！停考公文、英文比重增112年起實施諮商與輔導理論派別整理精神分析學派(考前快速複習)疫情嚴峻，請大家一起為防疫努力國語文+專業國文（修辭法整理） 喊話 功能列表 課程 NEW! 循序 試卷 非選 錯題 自由 考試秘書 考試一覽表 近期刊誤 最近測驗 未完成試卷 冠軍賽 精熟測驗 讀書會測驗 各科能力分析 打氣工具 私人筆記 打卡 發問問題 線上筆記 考用行事曆 我上傳的試卷 收錄的題目 按讚的題目 發表的討論 查單字 收錄的試卷 好友 回家 大廳 打工 線上人數 加值服務   商城   加值訂單查詢 VIP專區   VIP與詳解卡管理   VIP功能介紹 下載題庫專區   下載題庫   試題查詢   序號兌換 活動 密技 關於阿摩 80萬題免費題庫，最詳盡的詳解，是您考試的必備利器! 錯在阿摩，贏在考場！ 考試一覽表 錯在阿摩，贏在考場！ ►馬上測驗 搜尋:對襯（正襯） 苗栗重申公正嚴謹辦理教師甄選作業59by釋塵 苗栗縣政府即將辦理公立幼兒園教保員、國中小及幼兒園教師甄選，卻有「內定」說法，縣長劉政鴻十分.. 看全文 亞洲多國加強軍備對抗中國18byAkashWu 2014-09-11  23:24〔中央社〕越南的軍事支出已增加近1倍，日本正爭取歷來規模最大的國.. 看全文 國語文+專業國文（修辭法整理）4229by馬自達 修辭的考題（國中小大約6~9題）前言：一、修辭學的定義：(1)陳介白〈.. 看全文 教育相關法規重點整理354byJoyChen 法規重點憲法第158條【國家的教育目的】：教育文化，應發展國民之民族精神、自治精神、國民.. 看全文 遏止性霸凌別只在字詞做文章39by釋塵  【記者史倩玲台北報導】根據《性別平等教育法》，罵人「娘砲」屬性霸凌，最重.. 看全文 反襯對襯雙襯0by教甄教程◆國文(中等) （1）反襯：對於一種事物，用恰恰與此事物的現象或本質相反的詞語，加以描寫。

　　A.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

（王維 入若耶溪）　　　B.我達達的馬蹄是美麗的錯誤。

（鄭愁予&nbsp.. 看筆記 映襯35by教甄教程◆國文(中等) 「映襯」（烘托），在語文中，把兩種不同的，特別是相反的觀念或事實，對列起來，兩相比較，從而使語氣增強，使其意義明顯的修辭法，叫做「映襯」。

它的作用在使語氣增強，突顯本體。

其修辭原則有二：（1）對比.. 看筆記 早期服務的對象0by教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學) ☆早期療育服務對象包括下列：1.發展遲緩兒童：指未滿6歲之兒童具有認知發展、生理發展、語言及溝通、心理社會發展或生活自理技能等方面有異常或可預期會有發展異常情形者。

2.身心障礙兒童.. 看筆記 正增強作用1by教甄◆教育專業科目-幼教 正增強作用獎賞是教育上的金科玉律，守規矩的學生會得到鼓勵，所以更樂於守規矩。

小女兒跟媽媽到超市買東西，表現順從與合作，媽媽說：「你很乖，去買乖乖吃」，以此經驗，類推到下回再到超市或上街購物.. 看筆記 正當防衛17by初等/五等/佐級◆法學大意 ~精修:Q.擁槍自重的通緝犯射傷攻堅的警察，而警察是否可主張「正當防衛」?ANS:一、刑法第23條(對於現在不法之侵害，而出於防衛自己或他人權利之行為，不罰。

但防衛行為過當者，得減.. 看筆記 查單字:關 白居易〈賣炭翁〉：「可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。

」作者藉「衣正單」與 「願天寒」的對比映襯，凸顯出何種社會現況？ (A)戰亂頻仍(B)百姓生活困苦(C)國泰民安(D)氣候發生巨變 編輯私有筆記及自訂標籤 四技二專、二技統測◆國文- 99年-99二技統測_共同科目：國文#7838 答案：B 難度： 非常簡單0.93 討論 私人筆記(0) 1Fs50211086國二下(2018/04/11)　  賣炭翁，伐薪燒炭南山中。

 　　滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

 　　賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

 　　可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。

 　　夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

 　　牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

 　　翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。

 　　手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

 　　一車炭，千餘斤，宮使驅將惜不得。

 　　半匹紅綃一丈綾，繫向牛頭充炭直。

   有個賣炭的老翁，在南山裡砍柴燒炭維生。

 　　他滿臉的塵土灰燼，容色有如被煙燻火烤， 　　兩鬢斑白，十根手指烏黑。

 　　賣炭得到了錢用於何途呢？ 　　化為身上穿的衣服和口裡吃的食物。

 　　可憐他身上穿的衣服單薄， 　　...查看完整內容　  賣炭翁，伐薪燒炭南山中。

 　　滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

 　　賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

 　　可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。

 　　夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

 　　牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

 　　翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。

 　　手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

 　　一車炭，千餘斤，宮使驅將惜不得。

 　　半匹紅綃一丈綾，繫向牛頭充炭直。

   有個賣炭的老翁，在南山裡砍柴燒炭維生。

 　　他滿臉的塵土灰燼，容色有如被煙燻火烤， 　　兩鬢斑白，十根手指烏黑。

 　　賣炭得到了錢用於何途呢？ 　　化為身上穿的衣服和口裡吃的食物。

 　　可憐他身上穿的衣服單薄， 　　而心裡憂煩炭價低賤，但願天氣更冷。

 　　半夜城外積了一尺厚的雪， 　　到了早上，老翁駕著炭車軋壓冰凍的輪痕。

 　　牛累人餓的，太陽已經升得老高， 　　老翁便在市集南門外的泥濘中歇息。

 　　輕快的兩匹馬兒來了，馬上的人是誰？ 　　是穿著黃衣的太監和穿著白衣服的差役。

 　　他們手裡拿著公文，口中說著皇帝的命令， 　　然後迴轉車子，呼喚老翁趕牛拉往北方。

 　　一車子的炭，重有一千多斤， 　　宮裡來的使者們硬要拉走，老翁可惜不捨，卻也沒有辦法。

 　　使者們將半匹紅綃和一丈綾，繫在牛頭上，充作炭的價錢。

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查單字:關 查單字:關 閱讀以下歐陽修〈蝶戀花〉，下列何者錯誤？ 庭院深深深幾許。

楊柳堆煙，簾幕無重數。

玉勒雕鞍遊冶處。

樓高不見章臺路。

雨橫風狂三月暮。

門掩黃昏，無計留春住。

淚眼問花花不語。

亂紅飛過鞦韆去。

(A)若要為之標註題目以示題，可用「離別」 (B)「庭院深深深幾許。

楊柳堆煙，簾幕無重數」描寫思婦幽居深院 (C)「玉勒雕鞍遊冶處，樓高不見章臺路」寫出閨中婦人所思念的對象正沉湎於聲色的追逐 (D)「淚眼問花花不語。

亂紅飛過鞦韆去」以落英繽紛映襯思婦寂寞煩亂的的心緒 編輯私有筆記及自訂標籤 國中◆國文- 102學年度基本學力測驗國文科模擬試題（一～六冊）#10090 答案：A 難度： 困難0.368 討論 私人筆記(0) 查看全部5則討論 3F小米貓高一上(2014/12/23)庭院之深，亦即閨閣之深，封建時代婦女受禮教束縛，深居幽閨，與外界隔絕，不能過問丈夫行為的不平等地位被寫出來了。

所以它又可視作婦女內心苦悶之深的象徵。

　　庭院之深是通過楊柳之多來表現的。

柳如堆堆青煙，形成無數簾幕似的屏幛，所以才更顯得樓閣深不可測。

在高樓上眺望而不見丈夫游樂之處，也由於此。

詞句間，薄情丈夫的奢華逸樂與獨居深閨的女主人公的內心苦悶，形成了鮮明的對比。

　　下片全為寫這位女子的怨恨和悲愁而設，常人難到之處在於詞並不靜止地說她肝腸寸斷，愁怨無窮，心裏在想什麼，而是仍透過景物環境和人物情態的細節描繪來揭示其內心世界。

“雨橫風狂三月暮”，是這一時節的天氣，也象徵自身的不幸遭遇，還表現她面對無...查看完整內容庭院之深，亦即閨閣之深，封建時代婦女受禮教束縛，深居幽閨，與外界隔絕，不能過問丈夫行為的不平等地位被寫出來了。

所以它又可視作婦女內心苦悶之深的象徵。

　　庭院之深是通過楊柳之多來表現的。

柳如堆堆青煙，形成無數簾幕似的屏幛，所以才更顯得樓閣深不可測。

在高樓上眺望而不見丈夫游樂之處，也由於此。

詞句間，薄情丈夫的奢華逸樂與獨居深閨的女主人公的內心苦悶，形成了鮮明的對比。

　　下片全為寫這位女子的怨恨和悲愁而設，常人難到之處在於詞並不靜止地說她肝腸寸斷，愁怨無窮，心裏在想什麼，而是仍透過景物環境和人物情態的細節描繪來揭示其內心世界。

“雨橫風狂三月暮”，是這一時節的天氣，也象徵自身的不幸遭遇，還表現她面對無情的現實時內心感情的激動和狂亂。

她無可奈何，春天留不住，少女的青春年華留不住，往昔的恩愛纏綿和幸福歡樂也過去了，同樣沒有辦法將它留住。

“無計”二字，可窺見她向往過幸福生活的願望是多麼強烈。

　　結尾兩句更見精彩，遭風雨摧殘的是花，故寫到花；而花與人同命，故見花而落淚；淚為憐花惜花而落，也為自憐薄命而落。

為什麼要遭受如此之不幸呢？這問題無人能夠回答，也無人可問，只好去“問花”。

“問花”是痴語，也是情語。

花當然不能回答。

“花不語”從道理上說，似是多餘的廢話，從感情表達上說，卻也是痴情妙語。

它不但“不語”，連自身也保不住，一陣風來，就將吹得亂紅飛散了──這恐怕也算是一種無言的回答吧！這已是令人悲淒的情景，不料畫面上又出現“秋千”這一能勾起她熱戀新婚時期歡樂回憶的東西，讓它形成一種強烈的今昔對照。

仿佛只是信手拈來，卻調動了震撼心靈的“藝術打擊力”，完成了全篇的最後一筆，真可謂是神來之筆。

檢舉 4F考上了謝謝阿摩!!!!!大一下(2015/02/28)歐陽修或作「歐陽脩」檢舉 5F阿四大四下(2015/05/10)原本題目:閱讀以下歐陽修〈蝶戀花〉，下列何者錯誤？(A)若要為之標註題目以示題，可用「離別」(B)「庭院深深深幾許。

楊柳堆煙，簾幕無重數」描寫思婦幽居深院(C)「玉勒雕鞍遊冶處，樓高不見章臺路」寫出閨中婦人所思念的對象正沉湎於聲色的追逐(D)「淚眼問花花不語。

亂紅飛過鞦韆去」以落英繽紛映襯思婦寂寞煩亂的的心緒 庭院深深深幾許。

楊柳堆煙，簾幕無重數。

玉勒雕鞍遊冶處。

樓高不見章臺路。

雨橫風狂三月暮。

門掩黃昏，無計留春住。

淚眼問花花不語。

亂紅飛過鞦韆去。

註 玉勒雕鞍：用玉裝飾的控馬革帶和雕飾精美的馬鞍。

此處借代指騎馬的人。

修改成為閱讀以下歐陽修〈蝶戀花〉，下列何者錯誤？ 庭院深深深幾許。

楊柳堆煙，簾幕無重...查看完整內容原本題目:閱讀以下歐陽修〈蝶戀花〉，下列何者錯誤？(A)若要為之標註題目以示題，可用「離別」(B)「庭院深深深幾許。

楊柳堆煙，簾幕無重數」描寫思婦幽居深院(C)「玉勒雕鞍遊冶處，樓高不見章臺路」寫出閨中婦人所思念的對象正沉湎於聲色的追逐(D)「淚眼問花花不語。

亂紅飛過鞦韆去」以落英繽紛映襯思婦寂寞煩亂的的心緒 庭院深深深幾許。

楊柳堆煙，簾幕無重數。

玉勒雕鞍遊冶處。

樓高不見章臺路。

雨橫風狂三月暮。

門掩黃昏，無計留春住。

淚眼問花花不語。

亂紅飛過鞦韆去。

註 玉勒雕鞍：用玉裝飾的控馬革帶和雕飾精美的馬鞍。

此處借代指騎馬的人。

修改成為閱讀以下歐陽修〈蝶戀花〉，下列何者錯誤？ 庭院深深深幾許。

楊柳堆煙，簾幕無重數。

玉勒雕鞍遊冶處。

樓高不見章臺路。

雨橫風狂三月暮。

門掩黃昏，無計留春住。

淚眼問花花不語。

亂紅飛過鞦韆去。

(A)若要為之標註題目以示題，可用「離別」 (B)「庭院深深深幾許。

楊柳堆煙，簾幕無重數」描寫思婦幽居深院 (C)「玉勒雕鞍遊冶處，樓高不見章臺路」寫出閨中婦人所思念的對象正沉湎於聲色的追逐 (D)「淚眼問花花不語。

亂紅飛過鞦韆去」以落英繽紛映襯思婦寂寞煩亂的的心緒 檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 23.關於下列各篇章的寫作技法或內容旨意的說明，正確的選項是： (A)項脊軒志：文中仿論贊筆法並引用「蜀清守丹穴」、「諸葛孔明起隴中」 二典，以二人自比，期許自己能有所作為，而顯名於天下 (B)晚遊六橋待月記：題稱「待月記」，但通篇無「待」字，亦無具體「待 月」之描寫，顯示作者獨特之審美觀點，也造成讀者「期待」的興味 (C)我的書齋：起筆言將軍、工程師、木匠及女人各有其所屬之廳室，以 對比映襯手法強調書齋之於文人的重要性，顯示作者對書齋的渴望 (D)飛魚季：本文以傳承阿美族人的傳統精神，以海為家，憑藉勞動、技術 以累積自我社會地位的價值認知，及對飛魚文化與大自然的禮敬為主旨 (E)鹽：全詩的意象多為「白色」，如鹽、豌豆花、雪和天使都是白色。

白 色本是純潔無瑕而神聖，但在此詩中卻諷刺地象徵空無、絕望與死亡。

編輯私有筆記及自訂標籤 高一國文- 101年-中二中高一下第一次國文段考#18085 答案：A,B,E 難度： 非常困難0.143 討論 私人筆記(0) 最佳解! gfedcba0207小二下(2018/05/01) (C)我的書齋：起筆言將軍、工程師、木匠... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 14-15為題組，請閱請下文後回答問題：   賴索托是非洲長年饑荒之地。

未出發前，對當地小孩印象就是吃不飽、穿不暖，期待看到是一群枯痩的孩子。

但相反的，我看到一幅彩色世界。

他們將來自世界各地捐助的衣服，重新整理、搭配，穿在身上還滿時尚的！   雪白牙齒和黝黑皮膚形成對比，每個小孩臉上的笑容很陽光，是我從來沒看過的光芒。

那一剎那，我感覺到這所謂不文明的世界，展現出的光芒不比我身處世界來得小，對我來說是一種刺激。

  孩子單純笑容讓我體會到：就算人生是無盡的哀愁，也要是閃亮的，如同身處在非洲饑荒的他們，依舊笑得燦爛。

我按下了快門，希望把更多孩子的笑容全放進鏡頭裡。

  這張照片像是我人生經驗中的一個註記，慢慢在生活與創作中發酵，是一種輸入。

在創作上，讓我從一種糾結、憤怒狀態中完全釋放。

過去大家眼中的伍佰是嘉義鄉下北上打拚的小孩，對社會充滿不滿，創作歌詞中多是忿忿不平。

但賴索托小孩照片就像是一個洞，一個引發我一層層往内心挖深的洞口，匮乏物資下的孩子笑容如同一種救贖，讓我平靜，好好重新看這個世界，讓我開始思考，溫柔、快樂的方式也能改變世界。

（伍佰〈那抹笑容，是我沒見過的光芒〉）【題組】 14.下列有關本文寫作技巧的敘述，正確的是： (A)採用倒敘手法，透過今昔交錯，呈現人物情感思緒的變化 (B)運用對比映襯，藉物質匮乏和笑容燦爛的反差，引發思索 (C)因物興感，敘述作者因偶然見到一幀舊照片，而引發回憶 (D)經營細節，運用多重感官經驗，多角度地呈現人物的特質 編輯私有筆記及自訂標籤 研究所、轉學考(插大)、學士後-國文- 103年-師大研究所共同科目-國文#19298 答案：B 難度： 非常簡單0.91 討論 私人筆記(0) 1F依柔(128481歡迎輸入研二下(2021/06/21)103年-103年-師大研究所共同科目-國文#19298#19298--93題 「題」組&問「題」 檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 6.〈師說〉使用多次「映襯」手法來使說理更加鮮明有力，請問下列敘述何者錯誤？　(A)古今對比：正確的態度——古之聖人從師問學／錯誤的態度——今之眾人恥學於師　(B)自身對比：正確的態度——士大夫愛其子，擇師而教之／錯誤的態度——於其身也則恥師　(C)當代對比：正確的態度——巫醫、樂師、百工之人，不恥相師／錯誤的態度——士大夫之族，曰師、曰弟子云者，則群聚而笑之　(D)官職地位對比：正確的態度——位卑則足羞／錯誤的態度——官盛則近諛。

編輯私有筆記及自訂標籤 高一國文- 102年-國立二林高級工商職業學校102學年第一學期第一次期中考高一國文試題#23200 答案：D 難度： 適中0.5 討論 私人筆記(0) 10  【站僕】摩檸Morning：請問這題怎麼解？ 倒數 8時 ,已有 1 則答案 邁向新階段大四下(2020/02/08): (Ｄ)以學習的態度來說，「位卑則足羞，官盛則近諛」都是錯誤的態度。

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