閱讀素養與中學歷史教材教法| 誠品線上

作者, 莊德仁. 出版社, 五南圖書出版股份有限公司. 商品描述, 閱讀素養與中學歷史教材教法：本書可謂是近年來台灣教育改革的小縮影，將熱門的教育議題與理論，如:閱讀 ... 誠品線上 中文出版 親子教養 教育 閱讀素養與中學歷史教材教法 閱讀素養與中學歷史教材教法 作者 莊德仁 出版社 五南圖書出版股份有限公司 商品描述 閱讀素養與中學歷史教材教法：本書可謂是近年來台灣教育改革的小縮影，將熱門的教育議題與理論，如:閱讀素養、有效教學、學習共同體、多元評量等，巧妙地融入歷史教學中。

相關類別 核心素養 教育議題 素養教育 素養教學 素養學習 教育學習 互動教學 互動學習 教育教養 素養教養 內容簡介 內容簡介本書可謂是近年來台灣教育改革的小縮影，將熱門的教育議題與理論，如:閱讀素養、有效教學、學習共同體、多元評量等，巧妙地融入歷史教學中。

考量到台灣歷史教育現場對於教科書的依賴、進度的壓力、評量的重視，設計出透過課堂上測驗競賽的互動式教學法。

結合學生同儕互助討論的方式，讓學生能從中學到閱讀的策略與技巧，以培養自學的能力；也透過閱讀素養的養成，增進學生的歷史核心能力，讓學生學習歷史，不僅能更好、更深又可更廣。

作者介紹 作者介紹■作者簡介莊德仁臺灣師範大學歷史博士，現為北市建國中學歷史教師。

長期關注台灣歷史教育的理論與評量，發表數十篇相關文章，希望能結合理論與實務，致力於提升教與學的興趣，並增進歷史教學的品質。

產品目錄 產品目錄序第一部分：理論篇第一章在歷史研究與教學中發現「閱讀」第一節震撼的閱讀與研究經驗第二節艱困的教學備課歷程第三節大考試題的刺激第四節「閱讀」教育思潮的洗禮第五節十二年國教「有效教學」理論的學習第二章理解「閱讀」理論與「閱讀」能力指標第一節認識「閱讀」與有效的「閱讀」學習第二節從PISA評鑑指標來理解「閱讀」第三章在課堂上進行有效的閱讀教學第一節認識閱讀模式第二節兩種主要閱讀模式在歷史課堂上的運用第三節以提問來增進閱讀：以高中歷史科大考試題為範例第四章提升學生的閱讀素養：從認識文體形式出發第一節辨識文體形式有助於閱讀學習第二節辨識說明文體：以歷屆歷史大考試題為例第三節分析歷史類文體的特色第四節善用歷史概念和敘述策略以增進閱讀素養第二部分：實務篇第五章讓閱讀改變傳統歷史教學法第一節傳統講述教學法的困境第二節以有效教學為宗旨第六章設計歷史教材的原則與策略第一節打破教科書為唯一教材的教學習慣第二節扣緊核心能力作為教材設計原則第三節歷史教材的設計策略第七章培養閱讀素養的歷史教材第一節臺灣史教學設計：以—日本統治初期歷史為例第二節中國史歷史教材教法：以秦帝國的興起與歷史評價為例第三節世界史教學設計：以「古巴危機」為例注釋參考書目 商品規格 書名/ 閱讀素養與中學歷史教材教法 作者/ 莊德仁 簡介/ 閱讀素養與中學歷史教材教法：本書可謂是近年來台灣教育改革的小縮影，將熱門的教育議題與理論，如:閱讀素養、有效教學、學習共同體、多元評量等，巧妙地融入歷史教學中。

出版社/ 五南圖書出版股份有限公司 ISBN13/ 9789571176079 ISBN10/ 9571176079 EAN/ 9789571176079 誠品26碼/ 2680891433002 開數/ 20K 級別/ 無 語言/ 中文繁體 頁數/ 224 裝訂/ 平裝 活動 -8/10黃金年代｜全站滿$1300折$100 【買書送米】圖書滿千贈米一包(海外訂單恕不參加)