歷史到底怎麼讀？ @ 爾來了！ - 隨意窩

又開始上課了。

除了每天為同學解答講義、測驗卷、課本各種不同的問題外，同學最常問的大概就是「歷史到底怎麼念？」 其實不管是學測或是指考，進到考場面對考題時， ... 爾來了！人有千算，天有一算；善惡到頭終有報…………用咖啡陪伴快樂上課中的城隍！用酒精麻醉痛苦工作中的自己！日誌相簿影音好友名片 201108061635歷史到底怎麼讀？?城隍說法又開始上課了。

除了每天為同學解答講義、測驗卷、課本各種不同的問題外，同學最常問的大概就是「歷史到底怎麼念？」 其實不管是學測或是指考，進到考場面對考題時，真正比的通常不是您比別人多會了多少，常常都是在比「您比別人還少『忘記』多少！」因為就高中教材而言，同學所學的內容差異不大，但是學習的特性就是「忘記」，「忘了」再「記」。

所以關鍵反而在於還「記得多少」！ 同學說：「老師，我一個單元就看了三小時才看完，可是隔天考試時，每個題目感覺都好像似曾相識！」 所以，城隍記得從第一節課開始，就強調「針對學測、指考，您們絕對不可能考試前一天看完(短期記憶)進去考，所以要仰賴平常不斷的學習(長期記憶)。

」 同學：「老師，我們到底要讀多少才夠？」 城隍：「您們手邊有的是：高一、二的課本、高一上的學習寶典、高一下的史鐸、高二上下的習作簿；高二下學期結束前訂購的部編本、復習講義，堆起來大概也幾十公分高了。

怎麼念，當然就是盡量念啊。

」 同學：「老師您能不能少說廢話，提供一些比較有建設性的建議啊！」 城隍：「喔。

好吧！簡單說，課本(如果嫌課本還是太亂，則可以參考部編本，不用什麼都背，就是先瀏覽，了解史事發展的脈絡)提供的是史事敘述的脈絡，條列式的復習講義則將課本內容簡化。

您們要先了解歷史敘述的內容，進而賦予它們意義，這樣才有可能記得長久；而同學更要由眾多繁雜的敘述到條列的重點，逐步掌握整個歷史發展的架構！因為歷史發展脈絡有一個架構，才能夠將眾多的知識內容放進架構體系中，這樣才能有效的增加記憶的容量。

而這些知識則是用來應付近年推論式考題的基礎材料。

」 舉例來說，「高一上．第四單元」有關戰後臺灣經濟的發展，課本或講義的敘述很多，同時又要記得分期、年代，而這些分期年代的意義是什麼？或如何給它們一個意義呢？ 因為戰爭導致經濟殘破，所以，第一個階段是「經濟重建時期」； 可是日常生活所需像是紡織品等都要仰賴進口，而國家又沒有那麼多錢去買，怎麼辦？所以，第二階段是「『進口』替代時期」，就是要由自己生產過去仰賴「進口」的物資，可是資金從哪裡來？當然就是「以農業扶植工業」，以出口農產品賺取外匯以投資輕工業，同時利用「田賦徵實」、「肥料換穀」等保障糧食供應，並利用美援物資(小麥、麵粉、黃豆等)發展食品加工業。

開工廠生產當然要有一定規模，所以除替代進口外，當生產上了軌道後，生產太多就要想辦法賣掉，那麼就會發展到第三階段「出口擴張時期」。

而，除了原來臺灣發展的輕工業(紡織、食品加工)外，更利用國際分工(日本工業升級)的改變，成立「加工出口區」生產簡易家電產品(收音機、電冰箱、電視等)。

可是到了一九七○年代，發生第一次石油危機(以阿衝突)導致出口運費暴增，產品成本增加、價格上揚而競爭力下降，所以經濟進入「第二次『進口』替代時期」。

利用外銷蕭條時，以「十大建設」等公共建設的內需能量維持國家經濟成長，而想要替代進口的是什麼呢？像「鋼鐵」(原料)、「核能」(能源)等，都是工業發展的基礎。

同時為了避免經濟蕭條導致家庭收入減少，就鼓勵「客廳即工廠」、「家庭即工廠」以家庭代工的方式增加家庭收入。

一九七○年代末期，因為「兩伊戰爭」爆發，又產生一次石油危機，所以經濟方面又發展到「產業升級時期」，成立「新竹科學工業園區」以生產輕薄(低運費)、高單價的電子零件等。

而到了一九八○年代，因長期對美國出超，致使美國要求我們這些過去依賴他們發展的小兄弟開放市場、改採浮動匯率等，所以就進入了「自由化、國際化階段」。

一九九○年代以後，隨著「全球化」的浪潮，我們當然也不落人後的邁向「全球化時代」啦！ 而除了經濟以外，您也可以依時間，將戰後其他的政治發展、文學演變等通通整合進一個架構中，只要是自己想通的、或建立的，相信絕對可以比單獨死背記得久。

這樣有沒有比較有點眉目了呢？/Xuite日誌/回應(10)/引用(0)沒有上一則|日誌首頁|沒有下一則回應 加我為好友日誌相簿影音 我的相簿 teachis's新文章原則上，不再更新了！政策持續的強度會有多久？10105工作日誌10102工作日誌10101工作日誌10012工作日誌熱誠！？10011工作日誌10010工作日誌暑輔講義商榷二(9/26更新) 全部展開|全部收合 teachis's新回應沒有新回應！ 關鍵字