五
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(五)教師自我專業成長
九十七學年第一學期國語文精進課程研習【寫作一】第一次作業
編號19 修德國小張淑玲
低年級老師背景：師資班，教書第十年，曾教過高年級、低年級
中年級老師背景：社教系，教書第七年，曾教過高年級、中年級
高年級老師背景：初教系，教書第二年，一開始就教高年級
一、 訪問造句教學的指導方法
（一）相同點
1. 低中高年級教學方式大同小異，但年級越高引導孩子使用的詞語應較多較深，寫法也應較有變化，字數應要增加。
步驟一：唸讀課文例句
步驟二：引導
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