瞭解自我意識發展的八大階段，成為快樂合群的存在 - Playful ...

Playful Chaos x Stuck on you 呈獻- 自我意識高的人，更為容易成為快樂合群的存在。

自我意識薄弱的人會相對地容易失去自信，目標和方向。

Togglenavigation 分類 育兒分享 蒙氏教學 生活品味 學校學問 視頻 工作坊 服務 商店 分類 育兒分享 蒙氏教學 生活品味 學校學問 視頻 工作坊 服務 商店 分類 育兒分享 蒙氏教學 生活品味 學校學問 視頻 工作坊 服務 商店 登入/登記 自我意識高的人，更為容易成為快樂合群的存在。

自我意識薄弱的人會相對地容易失去自信，目標和方向。

自我意識是「瞭解自己的真實個性、觀念、情緒、動機、優點與缺點」的能力。

對自己的認識包括生理（如身高，體重等），心理特徵（如興趣，喜好，氣質等）以及自己與身邊人的關係（如父母，朋友關係，在群體裡的位置與作用等）。

孩子的自我意識隨著年齡增長而不同。

瞭解孩子自我意識形成的各個階段的特點，在塑造孩子性格方面有極大的幫助。

一歲的孩子隨著不斷累積的各種感覺，漸漸知道自己的身體與其他物體不同，從而知道自己身體的存在。

這是一種自我感覺。

這個階段的孩子對自己身體大小、高矮的變化有連續感，開始明白自己是同一個人，自我同一感與孩子的語言發展互相關連，知道自己有名字，讓孩子在社會群體中形成自己獨立地位的意識。

這個階段的孩子在獨立做一些事情時會產生自豪、自尊和自愛的心理。

孩子會經常追求擺脫成人的監護，尋求完全的獨立。

這個階段的孩子知道「我的」這個詞的意義。

這時孩子把自我意識擴展到外部事物上，不只認識自己的身體是屬於自己的，而且還認識到父母、兄弟、姐妹、私有物、小動物等等與自己有關連。

自我意識擴展了。

這個階段的孩子形成了「好的我」和「壞的我」的概念，孩子能夠把自己所做的和別人對他的期望進行比較。

也就是說孩子此時具有一個真實的自我和理想的自我。

這個階段的孩子開始認識到「思維」是解決生活疑難問題的工具。

孩子開始會思考，懂得運用邏輯推理和推理來解決複雜的問題，。

這個階段的孩子明顯表現出注重未來的趨向。

他們確定自己遠大的生活目標，開始以未來的目標來組織生活，讓生活具有長期的目的性和方向性。

孩子會活出自己的風格並進行到底。

這個階段的孩子的自我意識已經成熟，成為一個真正意義上的人。

他們有自己的生存意義以及期待將來的正能量。

自我意識是支持人去活出精彩的原動力。

PlayfulChaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊，讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。

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資料來源：美國心理學家G..W.Allport   其他你可能有興趣的內容: BLW好處是什麼?BLW入門法教你如何準備食物 如廁訓練七大規條–開始PottyTrain前一定要知道！ PlayfulChaos PlayfulChaos以多媒體傳播高質內容，提供生活玩樂點子給每一位家長。

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免費索取8個簡易方法， 為孩子打造充滿啟發性的家! Leavethisfieldemptyifyou'rehuman: 大家都為蛇年的孩子開始報PN了嗎？大家報了幾多間學校呢？有些學校要孩子一有出世紙就報名，簡直是瘋癲，也因此我放棄了好幾家學校了。

部份學校到最近才需要報2015-16的PN班，可是好麻煩的是每家學校的報名時段都不同，連application下載時間都有規限。

我不明白為何學校要把這個遊戲搞得這麼麻煩。

我原本以為自己apply了幾家自己想仔仔就讀的學校就可以了，但群眾壓力實在不容忽視。

很多朋友親戚都問我報了幾多間學校，又問我預備了哪一家做backup…..哪有backup啊….除非我們和學校有關係，否則怎麼會有一家學校實收啊？沒有任何一間學校是十拿九穩的我們，唯有多報幾家學校了…從九月開始我便開始填表，寫回郵信封，寄application。

不斷重複著同樣的動作，真的好悶….與其把這個過程過得這麼煩悶，我就拜託仔仔幫我分擔下。

這些application都是為他而寄，我就教他貼郵票，然後帶他到郵局自己寄出application。

當然，他貼郵票的技巧並未能全靠自己，所以我要幫幫他。

貼郵票可以乘機鍛鍊手眼協調和小肌肉。

準備好了就帶著仔仔去郵局，讓他自己把郵件放進郵箱裏。

他寄出郵件的時候，開心到不得了！讓我從這個煩悶的報名過程中得到了第一個回報，就是看見他滿足開心的表情去寄信！在郵局裏探索中寄出啦！完成了寄application後，就是等interview….仔仔人生第一個interview終於要發生了。

同時也是我和爸爸第一次以父母身份去學校interview，緊張過自己見工！這次要去interview的學校是一家國際幼兒園。

說真的，仔仔連2歲都未到,實在不知道interview點什麼。

想必所有學校的interview都是看父母多個學生。

因此我和爸爸都有點緊張～那天是星期六，剛好遇上其中一家學校的運動會，害得我們在同一條路塞車塞了一個小時！！第一次Interview遲到了45分鐘…….Interview分成了兩part，第一part是父母和老師談話。

問的問題都是基本，之前做research都說大部份學校會問的問題，例如….1.為什麼投考我們學校？2.對於我們學校的教學理念和方針有何看法？3.自己的孩子有什麼過人之處？4.孩子的主要照顧人是誰？最讓我意外的是她們問了關於Separationanxiety（分離焦慮）。

對於這個問題，我摸不清學校希望父母給什麼答案。

如果我說我對自己孩子很有信心，覺得他是一個獨立的孩子，老師會評論很多父母都認為自己的孩子很獨立，但通常都是過份自信。

我無理由會說自己孩子很不獨立吧？（況且仔仔真的算是很獨立）那究竟老師想聽什麼答案呢？還好我那一刻想到舉例是interview重要的一個方法，我便提起仔仔從小便獨自入睡，不需要與大人同房。

老師聽到立刻雙眼發亮，似乎等到想要的答案了！我還乘勝追擊說仔仔自小情緒就很穩定，也許是因為我用了babyplus（之前的blogpost有提及過）老師聽見又很開心地寫下了”babyplus”在remarks處。

那時我上了寶貴的一課，那就是interview時，要靈活舉例才能說服老師。

唉….我和老公都準備不夠，似乎要準備一堆例子才能再去interview了。

父母的interview完了，就輪到仔仔上democlass。

所謂demo是十多個孩子坐在一起上大概20分鐘的堂。

先有freeplay，唱歌，然後邀請每一位小孩出來把貼紙貼在板上。

一位老師負責帶領class，另一位老師負責在旁邊觀察每個小孩。

同一group裏的十多個孩子的表現都差不多，唯獨有一兩個小孩會哭著不願意做老師的指令。

我自己非常滿意仔仔的表現。

他在上democlass的時候可是極度肚餓和疲倦的狀態，但他完全沒有扭計，還乖乖地獨自完成所有工作。

雖然他因為在陌生地方而沒有發揮他真正的魅力，但仔仔努力做到最好了。

無論我們有無offer，我都無所謂，因為我清楚了解仔仔是一個開心而又充滿求知欲的孩子。

但願他能夠一直這樣成長下去，我就滿足了。

就這樣，我們完成了第一次interview，可是這只是一場漫長的仗的序幕。

各位父母們，加油啊！[…] 家長與其集中控制不能被控制的孩子，不如嘗試把注意力放在能夠控制的家裡環境裏，努力準備適合孩子成長學習的環境吧！ “Neverspeakillofthechildinhispresenceorinherabsence.”–MariaMontessori我們換一個角度去解說孩子的負面行為，以正面方式去引導孩子的話，其實那些負面行為可以成長為人生必須的技能。

正面與負面可能是一線之差，我們使用正向教養法更能把缺點變成優點！PlayfulChaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊，讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。

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