誰是台大學生？（2001-2014）－多元入學的影響 - Semantic ...

接續駱明慶(2002)對1954-2000年台大學生組成的分析，本文使用2001-2014年台大學生的學籍資料，分析多元入學對於學生來源分布的影響。

結果發現，透過對個別高中推薦學生 ... SkiptosearchformSkiptomaincontentYouarecurrentlyoffline.Somefeaturesofthesitemaynotworkcorrectly.DOI:10.6277/TER.201803_46(1).0002CorpusID:217307228誰是台大學生？（2001-2014）－多元入學的影響@inproceedings{201820012014, title={誰是台大學生？（2001-2014）－多元入學的影響}, author={駱明慶}, year={2018} }駱明慶Published1March2018接續駱明慶(2002)對1954-2000年台大學生組成的分析，本文使用2001-2014年台大學生的學籍資料，分析多元入學對於學生來源分布的影響。

結果發現，透過對個別高中推薦學生名額的限制，「繁星計畫」和「繁星推薦」使得台大學生在高中畢業學校與學生居住縣市的集中度，以及學生居住地平均所得均下降，學生高中畢業學校的總數則明顯增加。

雖然相較於「考試分發」，「個人申請」在高中畢業學校的集中度和居住地的平均所得均較高，但考量制度上先「個人申請」、後「考試分發」的時序安排，「個人申請」結果不滿意者才會再參加「考試分發」，我們無法得到「申請入學」對明星高中和高所得家庭學生較為有利的結論。

此外，「個人申請」比例的逐年增加，以及「個人申請」相較於「考試分發」錄取的女性比例較低，可能導致了整體女性比例的下降，但「繁星計畫」和「繁星推薦」則有提高錄取學生女性比例的效果。

 ViewviaPublisherSavetoLibrarySaveCreateAlertAlertCiteShareThisPaperRelatedPapersAbstractRelatedPapersByclickingacceptorcontinuingtousethesite,youagreetothetermsoutlinedinourPrivacyPolicy,TermsofService,andDatasetLicenseACCEPT&CONTINUE