一桿稱仔教案- 鄭怡琪老師數位學習網 - Google Sites

單元名稱. 八、一桿「稱仔」. 授課日期. 教材來源. 東大版高職國文第II冊. 教 師. 鄭怡琪. 月. 日. 節. 教 學 重 點. 一、作者簡介、寫作背景簡介。

二、講解課文。

鄭怡琪老師數位學習網搜尋這個協作平台 公佈欄教學大綱教學進度表教學課程資源教學資源下載留言板班級相簿教學計畫書協作平台地圖 相關連結雲端硬碟連結鄭怡琪老師的教專資源高苑工商職業學校教學計畫書 教學課程資源‎>‎ 一桿稱仔教案 課程名稱:補充資源:參考來源: 單元名稱  八、一桿「稱仔」 授課日期   教材來源 東大版高職國文第II冊 教   師 鄭怡琪 月 日 節              教   學   重   點       一、作者簡介、寫作背景簡介。

      二、講解課文。

      三、講解課文結構、課文賞析及討論。

      四、延伸閱讀、課後練習、仿作練習。

  教學準備 教師 課本、補充教材。

學生 課本、講義、學習單、文具。

教   學   目   標 一、認識鄉土文學的語言運用 二、認識賴和在臺灣新文學史上的地位 三、學習效法對弱勢者的人道關懷                      多 元 評 量 方 式 課堂表現 學習單 作業 筆試成績 教學指導要點（活動流程） 教學時間 教學資源 評量方式 第一節課 一、作者簡介： （一）作者小傳： 1.         生卒 2.         家世 3.         教育 4.         思想 5.         行醫 6.         衝擊 7.         獻身文化啟蒙工作 8.         入獄 9.         輓孫中山 10.    新詩 11.    小說 12.    再度入獄   （二）趣聞軼事： 1.         貌不驚人，留鬚以示老 2.         寫稿三部曲 3.         死後眾人感念 4.         替楊逵改稿又改名   二、賴和小說的思想特色 (一)反抗殖民統治的不公不義 (二)批評舊社會的陰暗面   三、賴和小說的寫實精神和鄉土色彩 (一)寫實精神 (二)鄉土色彩   第一節課結束   20分鐘                             10分鐘           10分鐘       10分鐘   課本、備課用書、教師手冊                               能大致了解作者的個人生平及寫作風格                       第二節課 一、題解： （一）本篇小說原發表於日據時代昭和元年（民國十五年）二月的臺灣民報九十二號、九十三號，署名懶雲。

課文節選的是小說的主要部分，敘述臺灣農民秦得參在賣菜時，受到警察的凌辱，將他借來的謀生工具一桿稱仔毀壞，又害他被拘禁、罰款，秦得參忍無可忍之下，憤而反擊，然後自殺。

如此悲劇性的結局，訴說的不只是秦得參個人的命運，而是以小見大地反映出臺灣人民在日本殖民統治下的集體命運。

（二）稱仔，閩南語，指桿秤。

「稱仔」象徵公正、客觀，這裡更進一步影射殖民政府賴以統治的各種嚴苛法令，因此刻意加上引號，借以反諷執法者的失衡失準、統治者的不公不義。

  二、課文講解： （一）第一段： 秦得參為準備新春所需，打算賣菜，本錢則是典當妻嫂的金花而來。

※段析： 第一、二段為整個事件的「序曲」，設計了二個小困境：一是想做生意卻沒本錢，二是缺少一桿稱仔。

解決方法分別是向妻子娘家及鄰居告借。

在此處出現的「金花」和「新 新的稱仔」，帶動後續劇情的發展。

  （二）第二段： 向隔鄰借一桿新的稱仔。

※段析：此段以平淡的敘述表現出百姓對「法」的感受是「干涉、取締」，而非對生活權益的保障。

  （三）第三段： 秦得參為了準備過年，把幾日所得全部花掉。

※段析：妻子第一次提及贖取金花。

舊社會中，口說為憑，有借有還，因此二人心中一直念著在過年前把金花贖回還給嫂子。

賴和也藉此刻劃臺灣人民的美德及對「正義」的觀念，強化日人統治與舊社會的格格不入。

  （四）第四段： 秦得參觸怒巡警，稱仔被打斷擲棄。

※段析：此段製造一個大的衝突點：秦得參與巡警。

「稱仔」是造成情節轉折的重要關鍵。

  （五）第五段： 除夕當天，秦得參被巡警送進衙門，法官以違反「度量衡規則」判罰三塊錢。

妻子用贖金花的錢讓秦得參出獄；秦得參便拿早上賺的三塊錢給妻子贖金花。

※段析：1此段敘述巡警抓人和法官審案的經過，藉由對話再度呈現執法者的殘暴與無理。

2除夕本是全家歡欣團聚的日子。

本文讓秦得參受到巡警的凌辱，最後選擇玉石俱焚──以喜襯悲，更為震撼。

  （六）第六段： 秦得參因感到「人不像人」的悲哀，於是殺警後自殺。

※段析：文末一改前文的直接描寫，自側面呈現秦家發生之事，極簡的筆墨反倒強化了這驚人結局震撼人心的力量。

  第二節課結束   5分鐘                                 45分鐘     備課用書、教師手冊、教師自備資料   能說明文章寫作背景及各段重點                                                         第三節課 一、結構分析 （請見備課用書及教師手冊）   二、課文賞析 （詳見教師手冊）   三、課後討論   （詳見課本「問題與討論」、備課用書「課文引導問題設計」）                第三節課結束   10分鐘     20分鐘     20分鐘   備課用書、教師手冊、教師自備資料   能了解作品章法佈局 能說明本課的寫作技巧 透過課後討論來驗證所學 第四節課 一、相關文學知識補充 （一）為何稱賴和是「臺灣新文學之父」 （二）克拉格比的故事大要   二、課後練習   （見課本「測驗與練習」）                第四節課結束   30分鐘       20分鐘   課本、備課用書、教師手冊、教師自備資料         藉由相關課外知識的閱讀，與課文做一比較，並經由測驗來驗證學生所學 Comments Signin|RecentSiteActivity|ReportAbuse|PrintPage|PoweredByGoogleSites