Eugéne Delacroix, "La Libertad guiando al Pueblo". Óleo ...

La “Libertad guiando al Pueblo” es el homenaje que Delacroix dedicó a los insurrectos de París y presenta una escena la vez histórica y alegórica en la cual por ... UniversidadFranciscoMarroquín | Contáctanos Admisiones DepartamentodeEducación ¿Cuálesnuestrahistoria? ¿Quénoshacediferentes? Autoridades Áreasdedesempeñodelegresado Actividades CineForo Conferencias Galeríafotográfica Publicaciones Bicentenario:enbuscadelalibertad Bicentenario2021 CápsulasdeArte CápsulasdeHistoria ColeccióndeDudasdelIdioma Ensayos LasCruzadas RevistaAreté RincóndeLiteratura Enlaces 100millonesdepalabras Becasdeposgrado BiblotecaCervantesVirtual Diccionariobab.la DiccionariosdelaRAE InstitutoCervantes LasCruzadas LapáginadelIdiomaEspañol Lingüística Páginadeliteraturaguatemalteca Cursosenlínea Bicentenario:enbuscadelalibertad CursoPreuniversitario Diplomados LingüísticayLiteraturaContemporánea EscrituraProfesional Coaching MétodosdeEnseñanza HistoriadelArteUniversal Profesorados EnseñanzaMediaenLenguajeyCienciasSociales Licenciaturas EnseñanzadelLenguajeylaLiteratura HistoriadelArteyGestiónCultural Maestrías LingüísticayLiteraturaContemporánea Cursoslibres CátedraSalvadorAguado EnlacealaBiblioteca EugéneDelacroix,“LaLibertadguiandoalPueblo”.Óleosobretela,1830 Unaobradeartequenoseacapazdedespertarennosotrosunaemociónnomerecellamarseasí.Sibienesciertoquelabellezahasidocaracterizada,ocomohasucedidoenmuchoscasos:restringidayhastacoartada,noocurrelomismoconlaemoción.Aquíentramosaununiversomuydistinto,enelcualesnuestrapropiahistoriaynuestrapsiquelasquejueganelpapeldeterminante.Laemocióneslamateriaprimaquepermiteconstruirlasmásgrandeshazañasylosactosmásvilesenelserhumano.Aquelquenoescapazdeemocionarsepornadaesporquesehaconvertidoenunamáquinaoenunvegetalyhadejadodeserunapersona. Enelcasodelacontemplaciónartística,elpoderexperimentaruna,ovariasemocionesatravésdelaobservacióndeunaobradearte,seapictórica,espacial,musical,etc.esunafacultadtanhumanacomolarazónyademásnoestáenpugnacontraestaúltima.Razónyemociónnotienenporquéserantagonistasenelámbitoartístico,aunquecomosiempreocurrehayexcepciones. Losartistasrománticosempleabanlaemocióncomosuestandarte,comolabanderaqueesgrimieronencontradelaprimacíaabsolutadelospostuladosdelarazónenelámbitoartístico.Contraelacademicismodelasnormasopusieronlalibertadcreativa,contraladictaduradelatemáticaheroicaypomposaopusieronelexotismoyloprimitivo.Enpolíticaeranrevolucionariosynacionalistas,opuestosalamonarquíailustradayalaaristocracia.Larevoluciónylarepúblicaeransusideales,peroenningúncasosepresentaroncomoradicalesnihilistas,carentesdesentidohistóricooapóstatasdeloscambiossociales.Entodocaso,muchosdeellossemostraroncercanosofrancamentepartidariosalaspremisasdelaLibertad,laIgualdadylaFraternidad,síntesisdelarevoluciónfrancesayelcambiodelordenestablecido. EntrelosartistasrománticosencontramosaalgunosdelosmásdestacadoscreadoresdetodaslasépocascomoChopin,BrahmsoLizstenlamúsica;Goethe,Schiller,Bécquer,Leopardi,VictorHugooByronenlaliteraturaypoesíaofilósofoscomoSchopenhaueryNietzsche.EnelámbitodelasartesplásticashayfigurascimerascomoGéricault,Friedrich,Gainsborough,Turnerysobretodoalartistafrancésdelcualcomentaremosunadesusobras:EugéneDelacroix. Nacidoen1798enSaint-MauriceeneldepartamentodelSena,DelacroixsedejóinfluirporGéricault,aquienadmirabaporsulibertadcreativa.TrasunviajeaInglaterrasedecantódefinitivamenteporlasideasrománticasyseconstituyóenelcreadordeunanuevaexpresiónartísticaqueseoponíaradicalmentealacademicismoysusrepresentantesmásdestacados,sobretodoaDavideIngres.Genialcolorista,suobraoscilaentrelatemáticaexótica,sobretodolostemasquepudocontemplaryestudiarenelnortedeÁfrica,ylostemashistóricos.Políticamenteseviocomprometidoencontradelareinstauraciónborbónicadespuésdelfindelperíodonapoleónicoyparticipócomoobservador,masnocomopartícipe(eramiembrodelaGuardiaRepublicana)enlossucesosdelarevolucióndel28dejuliode1830,enlacuallascallesdeParísseconvirtieronencampodebatallaentrelapoblaciónqueselevantócontraCarlosX,quiensuprimiólalibertaddeprensaysuprimiólaCámaradelosDiputadosylasfuerzasgubernamentales.ElresultadodeestainsurrecciónfueladeposicióndelsoberanoborbónylainstauracióndeLuisFelipedeOrleanscomonuevogobernante. La“LibertadguiandoalPueblo”eselhomenajequeDelacroixdedicóalosinsurrectosdeParísypresentaunaescenalavezhistóricayalegóricaenlacualporprimeravez,lahistoriacontemporáneadeFranciaseincorporaalarepresentaciónpictóricaromántica.Latelaesdegrandesdimensiones(260X325cm.)yactualmenteseencuentraenelMuseodelLouvre. Lacomposiciónsiguelaclásicaestructurapiramidal,peroestepatrónseveparcialmentedisueltoporeldinamismodelasfigurasque,comoenunadanzalibre,sedesenvuelvenenelescenariodelacalleylabarricadaqueestánsaturadosdelhumodelasexplosionesylosincendios.Elcoloridoengeneralesbrillante,intensoydramático.Lafiguradeunajovenyhermosamujerqueencarnaalalibertadyarengaalagentepresidelaescena;vaataviadaconelgorrofrigiodelaRepúblicaysuvestimentadesgarradadejasupechoaldescubierto;subrazoderechoenarbolalabanderatricoloryelizquierdounfusilconlabayonetacaladaycaminasobrelosrestosdeunabarricadamientraselpuebloenardecidolavasiguiendo.Ladesolaciónesgrande,yaqueenprimertérminosepuedencontemplaralosheridosyloscadáveresdelosquehancaídoenellevantamiento.Juntoaellasepresentaunhombrejoven,ataviadoconunsombrerodecopaylevita,símbolodelaburguesíaparisina,queesunautorretratodelpropiopintorysostieneunfusilconambasmanosmientrasmiraconintensidadyresoluciónalamujer.Detrásdeestafigurasepuedeveraunhombredelpuebloquellevaunaespada.Aladerechadelcuadroyjuntoalalibertadseveaunmuchachoqueescasiunniño,sosteniendodospistolasconambasmanosymirandocondesafíohaciaadelante.Segúnparece,añosmástardeestemuchachoinspiróaVictorHugoelpersonajedeGavroche,elniñoquemuereheroicamenteenlasbarricadasde1848,ensunovelaLosMiserables,publicadaen1862. La“LibertadguiandoalPueblo”fuepresentadaenelSalónde1831ycausóunmayúsculoescándalo,tantoporsutemáticadolorosayviolenta,comoporsucomposiciónlibreycolorista.LanuevamonarquíadeLuisFeliperelegóelcuadroalMuséeRoyal,delcualvolvióasalirdurantelarevoluciónde1848.En1855fueexpuestocongranéxitoenlaExposiciónUniversal,organizadaporNapoleónIII,luegopasóalMuseodeLuxemburgoydesde1874setrasladóalLouvre.  Comoobradearteycomodocumentodelossucesosdesuépoca,la“LibertadguiandoalPueblo”esunaobramásquenotable.Esunejemplodeprimerordendelosidealesquehicierondelromanticismoysuvehementeintensidadunmovimientoqueabrazóelquehacerartísticoconelmantodelaemoción,delacualtodavíasomosfielestestigosapesardeltiempoylossucesosquehanhechoquepasetanta“aguadebajodelpuente”desdeentonces.   JuliánGonzález Dudasdelidioma Miembroymiembra Aplicaosolicitamásinformaciónde: Programasqueteinteresan Maestrías LingüísticayLiteraturaContemporánea Licenciaturas EnseñanzadelLenguajeylaLiteraturaHistoriadelArteyGestiónCultural Profesorado EnseñanzaMediaenLenguajeyCienciasSociales Diplomados LingüísticayLiteraturaContemporáneaEscrituraProfesionalMétodosdeEnseñanzaCoachingHistoriadelArteUniversal Cursos CursoPreuniversitario Datosdecontacto Nombre* Apellido* Correoelectrónico* Teléfono* Mensaje* ©2008UniversidadFranciscoMarroquí[email protected] DepartamentodeEducación CalleManuelF.Ayau(6Callefinal),zona10 EdificioAcadémico,D-406 Guatemala,Guatemala01010 Teléfono:(+502)2338-7794 Fax:(+502)2334-6896 [email protected]