SBASA十二年國教課綱國民中小學素養導向標準本位評量計畫

素養導向的評量主要有下列幾項原則： ... 引自 楊俊鴻 核心素養導向之課程、教學與評量 ... 老師教出什麼內容與能力？ 51. 評量基準與規準. 評量基準. 評量規準.

十二年國教課綱國民中小學素養導向標準本位評量計畫. 單位：國中小教育組. 一、目的：為建構十二年國教課綱在評量面的長期配套措施，乃發展客觀、準確且符合課綱規範 ...

用的全國性評量標準和多元評量工具，讓教師和教育主管單位在評定學生的表現時， 有明確的規準，且鼓勵教師運用多元評量，培養學生帶著走的能力，以瞭解學生的學習 ...

強調評量學生運用所學知識，完成某項工作的能力，強調多向度能力的評. 量，兼重學習歷程與學習結果，能評量學生高層次的認知思考歷程，重視完備的. 評分規準。例如評量學生 ...

相同的「測驗內容」，可作為不同「測驗目標」評量的情境；同樣的，相同的「測驗目標」，可由不同的測驗內容作為評量情境。 開放性非選擇題需提供閱卷評分規準。 素養導向 ...