訓練社交技巧看紅公雞孵蛋學兩性互動(105年7月22日) 特殊教育

◇訓練社交技巧看紅公雞孵蛋學兩性互動(105年7月22日). 文／曾秀玲. 資源班學生的家庭關係常是他們學習動力的來源。

小君（化名）的父母對她十分關心，因此，她在學習 ...   ◆訓練社交技巧　看紅公雞孵蛋　學兩性互動(105年7月22日)   文／曾秀玲   　資源班學生的家庭關係常是他們學習動力的來源。

小君（化名）的父母對她十分關心，因此，她在學習方面雖有瓶頸，但願意持續練習；小城（化名）的家庭關係並不和諧，就可以明顯的感受到他的生活沒有重心，學習沒有動力。

　教師很難改變學生的家庭氣氛，但學生的價值觀念、態度，應可藉教育深耕打下良好根基，因此，我很重視社交技巧領域課程，也常利用繪本故事，將自我認知、人際互動、兩性相處等議題訂為課程目標，希望用小組活動的方式，讓平常不敢在普通班表達意見的特教學生，在小組的互動模式下，勇於說出自己的想法，甚至吐露心聲。

　在兩性互動單元中，我介紹《紅公雞》的故事，內容是一隻公雞在農場找到一顆蛋，他問遍所有的母雞，母雞都說不是她們的蛋，為了保護這顆蛋，公雞決定自己孵蛋。

討論男女如何分工　播放影片時，我先給特教學生一項偵探任務－－找出書中奇怪的地方。

有學生說，蛋怎麼可能從車上滾下來，卻不會破；也有人說，那顆蛋這麼小，怎麼可能是恐龍蛋；還有人說，公雞怎麼會孵蛋，應該是母雞孵蛋才對。

　我們一一討論奇怪的地方，我則將討論重點放在「公雞怎麼會孵蛋，應該母雞孵蛋才對」。

　第二項任務是請學生想想，男女生各做些什麼工作。

學生想出很多，有警察、醫生、護士、情報人員，甚至掃地、洗碗都有人提出。

我問他們，這些工作是否有男生才能做或女生才能做的規定。

學生有了結論，認為除了「生孩子」只有女生做得到外，其他工作不分男女。

小蜂（化名）甚至能說出：「現在是男女平等的時代，因此工作不分男女。

」父母行為當作借鏡　到了第三項任務，我請學生說說爸爸媽媽在家做哪些事時，他們明顯有了疑問，大部分的人說爸爸在家看新聞，玩手機；媽媽則做各種家事。

於是我請他們回想之前我們討論的結果：工作不分男女，再請他們想想，以後如果當了媽媽或爸爸，他們希望大家如何相處。

會分擔家事的小明（化名）說，要一起照顧小孩；喜歡抱抱的阿宏（化名）則說，要常抱抱，說「我愛你」；會亂買東西的小瑞（化名）說，不要亂花錢；父母時常發生爭執的小城希望不要為小事爭吵；小君說出結論：為了讓家更幸福，大家要一起做家事，一起照顧小孩。

於是，對於紅公雞孵蛋，大家說：「當然可以。

」愛心紙上傳達心聲　最後，我發給學生每人一張愛心紙，請他們將發表的話寫在上面，而爸媽的言行有的成為他們的模範，有的成為他們的警惕。

相信這樣的課程，除了讓這群特教生有發表、討論的機會，也讓他們願意吐露心聲，當然更希望他們以後在兩性相處方面，更懂得要怎麼做，才能更和樂。

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