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優秀老師大不同：課堂上17件最重要的事》(What Great Teachers Do Differently:17 Things That Matter Most) 陶德．威塔克(Todd Whi. aboutss 跳到主文 關於好多 部落格全站分類：收藏嗜好 相簿 部落格 留言 名片 Aug27Sat201619:22 《優秀老師大不同：課堂上17件最重要的事》   《優秀老師大不同：課堂上17件最重要的事》(WhatGreatTeachersDoDifferently:17ThingsThatMatterMost) 陶德．威塔克(ToddWhitaker)/著  張家綺/譯       作者是美國教育界的翹楚，親臨教育現場，書中舉了很多常見的學校情況當做例子。

此書人性化地指出好老師之所以是好老師，在在強調老師也有人的情緒非聖人，但好的老師懂得過濾，不會成為團體中的抱怨擴散機，且時時懂得反省。

教學、處事沒有最好，只有不斷精進成為「更好」。

以下節錄書摘   1.「雖然我教五年級生已經邁入第三十八個年頭了，但對於這群學生來說，這卻是他們的第一個五年級。

」(p.28)   2.關鍵在於設定期許，然後建立關係，好讓學生願意達成這些期望。

好老師不會把注意力放在「如果學生不守規矩，我該怎麼做？」(p.44)   3.學年的開始是一個契機，可以為這個學年定調。

(p.48)   4.我們應在反應前先給自己一些時間思考，一旦開口就勢必說到做到！(p.61)   5.尊重學生、他們的父母－以及你自己：保持專業的態度是非常重要的，特別是在有壓力的時候。

(p.72)   6.好老師知道教室裡的「變數」就是他們自己。

(p.82)   7.在課堂上，老師最能確實掌控誰的行為？   唯一可能的答案是：他/她自己。

 (p.84)   8.抱怨能讓你當下感覺良好，但並不能讓你工作更順利。

當負面情緒蔓延－負面情緒是很容易蔓延開來的，工作只會變得更加艱辛。

(p.98)   9.優秀的老師無時無刻都會尊重每一個人。

當然，就連最好的老師都不見得會喜歡所有的學生，但他們卻表現得彷彿自己真心喜歡每一個學生。

(p.104)   10.據班．比索爾研究有助讚美有效的五元素：真實、具體、即時、動機單純，而且是私底下給予的。

(p.107)   11.老師就是學校生活的一片濾網，無論我們有沒有意識到這件事，我們的行為都奠定了校內的風氣。

(p.118)   12.好老師不會加油添醋跟同事一起抱怨，反而會過濾掉怨言和負面情緒。

(p.124)   13.「發生了這種事，我感到遺憾。

(否則我現在也不用和你攪和在一塊兒啊！)」每次我遇到渾身充滿火藥味的家長，無論發生了什麼問題，我都真心感到遺憾。

(p.134)  當然，我們必須強調，身為專業人士，絕不可以在說話語氣或身體語言上表現出嘲諷或輕視的態度，但在我們的內心卻可以為所欲為。

(p.135)   14.如同所有的管教，重要的是我們必須專注於預防，而非著眼於懲罰。

(p.136)   15.我有個警察朋友這麼描述工作上的挑戰：「你可以自找麻煩，或者可以視而不見。

」如同警察，老師也必須知道什麼時候該做什麼事，有些狀況可以預見，有些則讓我們措手不及，使得我們經常得倉促做決定。

(p.144)   16.他們能在不讓情勢更緊張的情況下回應學生的不當行為，有能力給予學生必要的關注，找出優點並讚揚他們的作為，甚至具備忽略小錯誤的能力－這是一種迅速而且細膩的平衡動作，而好老師已經精通這項技巧了。

(p.150)   17.先考量最優秀的人會怎麼想。

(p.161)   18.把每個人都當成好人對待：當人們感到「不自在」時，就會開始改變現況。

(p.168)   19.他們知道自己在他人眼中的模樣。

他們描述自身優缺點的方式與校內其他老師對他們的觀點不謀而合，這讓他們在校內擔任領導者、處理每日遇見的挑戰時，都能具備優勢。

(p.184)   20.我是否高高舉起標準站在終點線，然後望著學生盡他們最大的能耐在跑道上奮力奔馳？或者是站在他們身邊，協助他們發展所需的技能？好老師深諳其中的差別。

(p.198)   21.一旦老師能創造出「在乎很酷」的環境，就不會作出錯誤的決定。

(p.202)   22.老師不是在幫學生準備任何測驗或考試，而是在為學生做好面對人生的準備－這就是教育的主要目的。

(p.203)   23.學生會在乎好老師，因為他們知道好老師也在乎他們。

(p.212)   24.無論他人要求我們怎麼做，我們都必須關注對學生有益的事。

(p.216)   25.好老師會對學生動之以情，再曉之以理。

他們知道行為或想法都會受到情感的掌控，也了解情感的力量能引發最大的改變。

(p.219)   作者把讀者都設想為「老師」，但除針對老師這職業，個人認為書中觀點、指引也都是用於各行各業，只是老師更有要表現「優秀」的責任，設想一班有三十個學生來自三十個家庭，教學幾十年下來，再加上一位老師一學期不會只帶一個班，透過漣漪效應，將影響的學生是非常之多甚至滲透到親子關係。

學校教育也將影響社會風氣，願每位孩子都能遇到懂他/她、能鼓勵他/她向善的好老師。

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