看見孩子的亮點:阿德勒鼓勵原則在家庭及學校中的運用 - 博客來
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書名:看見孩子的亮點:阿德勒鼓勵原則在家庭及學校中的運用,語言:繁體中文,ISBN:9789576938085,頁數:304,出版社:張老師文化,作者:張英熙, ...
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看見孩子的亮點:阿德勒鼓勵原則在家庭及學校中的運用
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作者:張英熙
新功能介紹出版社:張老師文化
新功能介紹出版日期:2013/05/08語言:繁體中文
定價:350元
優惠價:79折277元優惠期限:2022年04月30日止
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內容簡介
於鼓勵的人有種獨特的能力可以在每個人身上看見美善的本質並以言語和行動反映出對方內在的美好
每個孩子都想做好孩子,然而不都有機會最需要鼓勵的孩子,往往最難得到鼓勵父母、師長要先成為一面明鏡,好映照出孩子美善的心
心理學大師阿德勒認為,鼓勵是心理治療的核心,也是親子教養、教育與輔導工作不可或缺的元素。
然而,鼓勵的概念似乎眾所皆知,實踐時卻讓人覺得模糊、混淆。
本書根據阿德勒心理學的觀點,深入淺出介紹鼓勵的原則、語法及範例,釐清鼓勵和讚美的差異,各章穿插許多動人故事,邀請父母、教師一起以鼓勵成就每一個孩子!
作者簡介
張英熙
現任台北巿立教育大學幼兒教育學系助理教授,畢業於彰化師範大學輔導與諮商學系博士班,通過諮商心理師特考。
他長期關心家庭議題,曾以個別諮商及團體工作的型態陪伴家長,樂見家長在管教技巧及態度上的成長,著有《從失落到接納:特殊兒童家長心理支持團體實務》(心理出版社)。
作者偕同妻子吳珍認為孩子是上帝的祝福,婚姻及養育子女的目標就是學習相愛,個人藉此可獲得心理及靈性成長。
他們育有四名子女並為此感到幸福滿足。
夫妻兩人時常一同工作,他們認為幼年的家庭及學校經驗是人生的基礎,常以「愛與引導」為題,倡導愛、傾聽與鼓勵在親子及師生關係中的重要性,並開發系統的學習計畫,幫助人習得實用技巧。
除了常獲邀請演講之外,他們也多次運用本書內容為材料,針對家長及幼兒園教師舉辦為期一至三個月的短期訓練,並與好友吳淑禎教授一同帶領為期二年的國小教師輔導研習活動。
目錄
推薦序1 鼓勵:將信心付諸行動 鍾思嘉推薦序2 勇氣在鼓勵之中滋長 曾端真推薦序3 以鼓勵催化改變 楊瑞珠推薦序4 鼓勵的果實:熱情、勇氣與創意 何瑞德 熱情推薦作者序以鼓勵成就每個孩子
第一篇 鼓勵的理論基礎
第1章阿德勒心理學與兒童心理健康阿德勒心理學簡介童年經驗是人格發展的基礎故事:沒有表情的臉孔孩子以主觀的知覺與詮釋來理解經驗用愛與鼓勵,引導孩子重新學習鼓勵在三級預防模式中的運用故事:泰迪的禮物
第2章鼓勵:激發勇氣鼓勵的概念鼓勵的原則鼓勵的策略鼓勵與正增強的比較鼓勵與讚美的比較鼓勵激發勇氣,滋養社會情懷故事:幸福的缺角
第3章氣餒:喪失勇氣氣餒的概念氣餒的原理令孩子氣餒的作為氣餒製造更多害怕,助長無效的生活型態氣餒與鼓勵的比較故事:愛的記號
第二篇 鼓勵的應用
第4章 鼓勵的語法肯定特質與能力指出貢獻與感謝看重努力與進步表示信心傳達接納與認可
第5章在生活中實踐鼓勵案例1我很有耐心,我會等待案例2串珠珠案例3全班好好刷牙案例4挑戰新食物案例5不再輕言放棄案例6幫助發展遲緩兒學習案例7止息手足之爭案例8搗蛋鬼變開心果案例9大哥變成好幫手
第三篇 鼓勵的學習
第6章由內而外學習鼓勵童年鼓勵經驗寫作與分享童年氣餒經驗寫作與分享正向特質表及活動指引鼓勵語法綜合練習鼓勵情境練習活動指引鼓勵實習指引
第7章跨越鼓勵的障礙跨越「威權的傳統」深思「非贏不可的社會風氣」釐清「推崇謙遜的文化」區辨「不自在」與「不真誠」揚棄「舊的管教風格」突破「鼓勵詞窮」的瓶頸了解「孩子反應不符預期」的原因故事:刺耳的鼓勵
第8章邁向鼓勵之路學習鼓勵的目標及過程父母及教師學習鼓勵的成果技術誠可貴,態度價更高以鼓勵贏得孩子,贏得幸福進深閱讀推薦書目
參考文獻誌謝
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詳細資料
ISBN:9789576938085叢書系列:教育輔導系列規格:平裝/304頁/16k菊/14.8x21x1.52cm/普通級/單色印刷/初版出版地:台灣
本書分類:親子教養>教育現場>幼兒教育
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- 1看見孩子的亮點
看見孩子的亮點:. 阿德勒鼓勵原則在家庭及學校. 中的運用. 台北巿立教育大學幼兒教育學系. 助理教授張英熙著. 更多資訊 http://www.lppc.com.tw/ch/CH2/2818.
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