線畫教學篇:線畫教案@ africa的藝想世界 - 隨意窩
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優選作品彰化縣九十四學年度國民中小學-教師組「我的線畫教學」徵選比賽 主題名稱校園搜查『線』(美麗的校園) 教學對象五、六年級教學節數六節教學場地教室、(校園 ...
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200707262054線畫教學篇:線畫教案?教學ㄧ點靈
優選作品
彰化縣九十四學年度國民中小學-教師組
「我的線畫教學」徵選比賽
主題名稱
校園搜查『線』(美麗的校園)
教學對象
五、六年級
教學節數
六節
教學場地
教室、(校園寫生)
教材來源
自編
教材架構
一、探索與表現-1素描工具使用及素描線條筆觸表現基本觀念。
2構圖方式及美的原則運用。
3線條筆觸運用表現。
二、審美與理解-4作品賞析。
三、實踐與應用-5培養學生收集與應用相關資料加以創作
教學準備
教師:線條筆觸圖卡、參考作品、學習單、素描用具、粉筆、黑板、電腦。
學生:素描鉛筆、油性簽字筆、參考圖片資料。
教學目標
能了解並正確選擇使用工具,表現出工具之特性及效果。
能了解並運用素描中不同之線條及筆觸之差異,表現出不同之畫面效果。
能了解並運用不同之構圖原則及方式完成作品。
能欣賞及尊重別人並說出不同作品之特色。
能做到環境清潔。
單元名稱
活 動 內 容
教學方式
時間
分段能力指標
融入議題
十大基本能 力
聯絡學科
壹、
校
園
搜
查
線
貳、
線
條
真
美
麗
參、
小
小
藝
術
家
一、引起動機
(一) 校園搜查『線』
教師課前請學生完成校園搜查『線』學習單【一】。
(二)作品欣賞:
教師以本單元有關之作品欣賞,以增進學生對本單元之基本概念及學習興趣並引起其舊經驗。
二、發展活動
(一)工具介绍
教師:喚起學生舊經驗。
學生:發表其準備工具之使用方法及特性。
教師:說明不同用具之特性及差別。
(1)H、HB、B、2B、3B….不同號數之差異。
(2)簽字筆之特性。
第一節完
(一) 線條真美麗
1教師:說明並示範簡單之線條筆觸之變化。
2學生:請學生上台畫出不同變化之線條筆觸。
3教師發下學習單,配合線條真美麗學習單【二】。
學生將創意線條畫於學習單上。
4教師說明下一單元活動,並請學生事先收集相關創作資料。
第二節完
(四)小小藝術家
教師:說明單元主題及構圖原則
1分割法:(1)隨意分(2)規則分割(幾何分割)
2重疊法:(1)物象重疊(2)物象與分割重疊
3寫生法:(校園寫生)
(1)平視(2)俯視(3)仰視
4學習單欣賞
教師展示上一單元線條真美麗之學
習單,並說明如何將不同之線條運用
於本單元作品之中。
第三節完
5自由創作(一)
學生自行決定創作主題並開始構圖。
第四節完
6自由創作(二)
完成構圖後,分別利用不同線條完成創作畫面。
7賞析
展示學生創作作品,並由學生發表本單元學習心得,發下鑑賞學習單【三】
8整理環境
第六節完(本單元完)
學生課前先完成校園搜查『線』學習單,並收集相關線畫題材資料。
教師準備不同類型之線畫作品,並展示於黑板(電腦)之中,並請學生先發表其在校園中發現之不同線條類型,教師於學生發表後,略作歸納及說明本單元線畫所呈現之風格特性。
教師喚起學生舊經驗,請學生拿出其準備之工具,並請學生說明其準備之工具特性及可運用之方式為何?
教師於黑板說明介紹本單元使用材料之特性:
1.鉛筆會因不同號數而能表現出不同炭色之濃淡深淺粗細之變化(H:筆心較硬、顏色較淡、線條粗細變化小。
B:筆心較軟、顏色較深、線條粗細變化大,號數越大,炭色越深)
2.簽字筆除有不同顏色之差異,另有水性及油性之差異,本單元以油性筆較佳,因其較不易褪色,遇水較不易暈開。
教師先說明並於黑板示範基本線條之變化(直線、橫線、曲線、斜線等),說明線條除了粗細、濃淡深淺之變化外,還可有哪些基本的變化。
由學生上台試著畫出其他不同之線條變化,教師在依學生所畫之線條,作歸納及綜合引導(尊重及聆聽他人的想法),幫助學生更容易了解畫出不同線條之原則。
教師巡視行間,個別指導學生,並展示及說明同學創作之創意線條學習單內容。
(學習單未完成部分,請學生帶回完成)
教師於黑板(電腦)展示不同構圖方式所創作之作品風格,並指導學生學習1.分割法2.重疊法3.寫生法
之構圖技巧,由老師於黑板上示範並說明。
學生於老師說明後自行決定構圖表現之主題。
教師展示學生之學習單創作,請學生欣賞不同之線條創意表現,
學生開始構圖,教師請學生分組上台欣賞同學之學習單作品。
教師巡視行間,個別指導學生構圖。
教師指導學生如何完成以構圖之畫面,並個別導學生進行創作。
教師請學生於黑板展示其作品,並發下鑑賞活動單,先請學生欣賞,再說出個別作品之優缺點後,由教師總結本單元學習重點。
教師指導學生整理,完成場地復原。
10分
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20分
10分
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15分
5分
30分
10分
40分
60分
15分
5分
1-3-1
3-3-12
1-3-2
2-3-6
1-3-3
2-3-8
2-3-9
3-3-11
資訊
環境
資訊
環境
九主動探索與研究
二、
欣賞、表現與創新
八、
運用科技與資訊
十、
獨立思考與解決問題
四
表達、溝通與分享
五、
尊重、關懷與團隊合作
。
)
數學
(幾何圖形
作品欣賞:http://tw.myblog.yahoo.com/africa-biog/article?mid=4155&prev=4506&next=4089&l=f&fid=44
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