經驗分享- 陳同學-推甄國立台灣大學臨床心理學所 - 國家文教機構

此外，雖然現在愛用ptt的學弟妹好像越來越少了，準備研究所的期間，建議多逛 ... 此外要請老師寫推薦信，最好先準備好自傳和研究計畫給老師參考，所以推甄真的需要暑假 ... 應考資訊 課程規劃 參考書目 經驗分享 陳同學-推甄國立台灣大學臨床心理學所 文/陳同學 （特點：非本系生、想要做質性研究） 我是台大職能治療學系四年級、輔修社會系的學生，因為個人興趣一直偏向人文社會科學，對於考臨床心理所一直下不定決心（有點害怕台灣心理學界過度偏重科學實證的模式）。

三升四的暑假過了一半才決定報名考試、大四開學第一周才知道有推甄這回事，身邊很多朋友都寫好研究計畫開始找老師幫忙寫推薦信了，我還是個完全搞不清楚狀況的人。

雖然有點來不及，但一想到推甄上了就可以提早好幾個月解脫，還是決定連翹兩周的課背水一戰（不良示範對不起）。

經過這次恐怖的經驗，建議對助人工作有興趣的人，可以提早開始探索心理諮商師、臨心師、社工師等專業的差異，決定研究所的方向…… 此外，雖然現在愛用ptt的學弟妹好像越來越少了，準備研究所的期間，建議多逛逛PTT的研究所（Graduate）版，爬文就能找到很多有用的資訊，全台各地準備研究所的學生也會隨時PO出新資訊、在推文中彼此打氣，是一個專屬研所考生的奇妙互助扶持網絡（宅女笑容） 一、成績 據說要推甄台大臨心成績很重要，但即便大一到大三成績不夠好，若在研究計畫中充分展現你的研究潛力、在自傳中你人生的核心關懷和念臨心所的強烈動機，應該都有辦法補救的。

畢竟在三一八之後，很多人大學成績不好不是因為懶散，而是人生遇到了困難，或是去做了他認為更有意義的事情（社團活動、社會運動等），這些都是身為好的臨心教授應該要能體諒的。

且成績好壞也從來不是成為一個好臨心師的可靠指標（台灣不就很多只因為成績好念了醫學系、其實卻不適合當醫生的人嗎）。

二、推薦信 推薦信一定要注意，提早兩三個禮拜跟老師說好，如果快截止了才請老師匆匆忙忙趕給你很沒有禮貌。

此外要請老師寫推薦信，最好先準備好自傳和研究計畫給老師參考，所以推甄真的需要暑假就開始準備（淚目）。

可以請班導師、曾指導你研究計畫的老師、和你未來的研究領域有關的且也夠了解你的老師等等。

「怎麼請老師寫推薦信」其中的眉眉角角很多，建議先上網看一看或問問學長姐。

另外，台大心理系的網站上有份表格，是希望幫你寫推薦信的老師填寫的（以量化問卷的方式詢問老師該學生的能力特質），除了推薦信之外也要記得請老師填那份表格，雖然沒有強制，但有附應該還是比較保險？ 三、履歷、自傳、學習計畫 ◆　台大的履歷、自傳、學習計畫沒有規定的格式，因此我是請上上屆正取的學長提供他的備審資料，直接借他的格式去寫（但也有微調）。

這部分需要一定的文字和排版能力，必須通順、簡潔、一目了然。

◆　寫作時我給自己的風格準則是「不卑不亢」，要讓老師看的出這位學生獨特在哪裡、又不能自滿和自我中心。

此外，如果太刻意太做作，反而會令人覺得你的人生很不真實、好像是為了推甄臨心所才很功利地捏造出來的，因此帶著誠意和情感，寫出自己大學四年來經歷了什麼、這些經歷如何使你想要成為一位臨心師，這樣就可以了。

（「這些經歷如何使你想要成為一位臨心師」這點很重要，從中能看出你的性格和人生價值觀，也能看出你回顧和反省自己的人生的能力） 四、研究經歷與研究計畫 ◆　前面有說台大很看重研究潛力，口試的時候也是直接請你報告研究計畫，因此履歷自傳中的研究經歷，還有備審資料中要附上的研究計畫，就是一大重頭戲。

研究經歷的部分曾經令我很絕望，因為我過去並沒有想走學術，相較台大心理的本系生（他們很多人大三開始就會加入老師的實驗室），我的研究經歷實在很薄弱，所以如果是早就確定要考臨心所的人，在研究經歷這塊最好提早積極爭取機會。

◆　量化研究是台大心理的主流，但我的統計和實驗方法概念都一團糟，剛好台大這兩年來了一位帶質性研究的老師，就大膽寫了自己興趣所在的質性研究計畫。

但寫質性研究計畫並沒有比較輕鬆，要採取怎樣的認識論、本體論和方法論典範、背後的哲學基礎是甚麼，如何面對以量化科學為主流的台大老師們的質疑（你這研究有代表性嗎？有信效度嗎？），以及研究倫理和可行性的問題，都要盡可能仔細考慮過。

需要的書會依你採取的研究典範而有不同，以下列出我看過的，光看書其實不太夠，一定要再依你的研究典範去找相關的論文，包括方法論的討論和實例（所以再次強調要暑假開始準備，這個沒辦法臨時抱佛腳T_____T）： 畢恆達／教授為什麼沒告訴我？ 瞿海源編／社會與行為科學研究法 胡幼慧編／質性研究：理論、方法與本土女性研究實例 RobertSokolowski／現象學十四講 M.L.Crossley／敘事心理與研究：自我、創傷與意義的建構 ◆　研究計畫的架構大概就是 一、摘要 二、前言（研究動機、研究要回答的問題、研究的重要性和貢獻） 三、文獻回顧 四、研究方法（研究採取的典範，以及詳細的操作流程） 此外注意引用格式一定要遵照APA。

◆　大學生靠自己寫出來的質性研究計畫，在教授眼裡應該是亂七八糟的，所以一定要寄給你認識的相關領域學長姐和教授看，請他們給你一些指教。

也可以直接寄給你未來想要的指導教授看（雖然我一直對這種做法的公平性有點困惑，但學長姊都大力建議要這樣做，可以增加老師對你的印象分數，也會得到很多有用的建議） ◆　質性研究計畫的主題，應該要是你有興趣、且和你的生命經驗相關的。

如果是時常對自己人生進行反思的人，應該會逐漸找到自己的「核心關懷」，不論你想做甚麼研究、未來想做甚麼樣的工作，都會和那個核心關懷相關。

例如有人可能關心老化和長期照護、有人關心精神醫療體系中的醫病關係和病人經驗、有人關心天災及災後重建、有人關心如何走出喪親後的傷痛、有人關心經濟階級不平等和勞動剝削、有人關心教育體制對學童的殘害、有人關心父權結構下對特定性別的壓迫（性侵害、性別認同議題）、有人關心族群被迫害的歷史和文化的流失等等。

「心理」從來不只是在個人身體或腦袋裡的事情，而是和現實世界、和人們共同生活的社會息息相關 五、面試準備 ◆　台大的面試方式是學生報告研究計畫五分鐘，老師提問十分鐘 ◆　報告研究計畫，少不了一份清楚美觀的PTT（可參考簡報小聚、簡報藝術烘培坊等網站教學）。

◆　五分鐘要報告完研究計畫很趕，口條要非常清楚流暢，還要考慮臨場可能會緊張，所以我的作法是把報告講稿逐字寫好整個背下來。

前一天要練習N遍，看到朋友就講給他聽、必須能對方讓清楚聽懂，你的報告才是成功的。

最好也要找臨心所的學長姊演練過（有學長說這時候就不要管人情了，可以直接衝進台大臨心所的研究室，看到學長姐就求他聽你報告XDD，有誠意的話對方會很願意幫你的，但我個人還是不敢這樣做）。

◆　十分鐘的教授提問，除了會針對你的研究計畫發問，教授也會想了解你的人生經驗和報考動機，所以這兩方面都要準備。

準備口試的期間可以沒事就想一下「教授可能會問我甚麼？」，也諮詢一下學長姊的經歷，寫成一份擬答，只要有這樣準備過，即便有些問題是你沒猜到的，當天也比較不會說不出話甚至說錯話。

此外，和你研究計畫領域相關的文獻（例如我是做產後憂鬱，就看了一些醫療社會學和女性主義中談到女性醫療經驗的書）、近年研究的走向、相關的社會議題（例如鄭捷事件、輔大性侵事件）、你想要的指導教授的專長領域，這些都要看一下 六、等待放榜 等待放榜的過程，還是要調整自己的得失心，做好「很可能最後還是要考試」的打算，盡快回到正常的念書作息。

因為我的量化心理學方法真的一團糟，面試完就開始惡補郭易老師的補統計和實驗法講義了 台大臨心所的推甄向來很競爭（就我這屆而言，據說推量化研究的大約四十人、質性研究大概七到八人，幸好做質性研究的人比較少，否則我應該是沒有機會的），加上推甄其實都是一個充滿不平等和主觀的制度，有很大成分是要看命運和運氣> <...... copyright2011-2020>