Methodology of Phenomenology - 現象學方法論 - 國家教育 ...
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名詞解釋: 現象學學說在教育社會學上的應用雖是一九七○年代「『新』教育社會學」崛起後的產物，但其學說卻可遠溯及十九世紀末期的心理主義(Psychologism) ...
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- 1現象學的知識主張與對教育的啟示@ 閱讀與生活:: 隨意窩Xuite ...
現象學由胡塞爾所創的哲學學派，胡賽爾的現象學是對意識本質的研究，是一種呈現事物本質的方法 ... (二)意向性意向乃由能思的主體@ 教育行政,旅遊,親子@ kc6191.
- 2第七章存在主義、現象學與教育
經驗中具有重大教育意義。 •現象學. –主要處裡的是意識現象，開始於20世紀的胡塞爾，. 而由海德格、梅洛龐帝大力擴展。 –聚焦的是：意識現象、感知教育的重要 ...
- 3Phenomenology and Curriculum - 現象學與課程 - 國家教育 ...
名詞解釋: 現象學屬於一種哲學的方法論，主要倡導人物是胡塞爾(Edmund Husserl, 1859～1938)。胡塞爾運用現象學一詞來指稱一種理想意義的科學（描述人們 ...
- 4教育现象学之反思 - 华东师范大学学报(教育科学版)
摘要：受现象学哲学思想以及北美教育现象学的影响，自上世纪九十年代以来，采取现象学态度和方法面对教育生活逐渐成为我国教育研究的一种重要取向。现象学 ...
- 557. 關於胡塞爾(E. Husell)的現象學教育的基本思想，下列何者 ...
關於胡塞爾(E. Husell)的現象學教育的基本思想，下列何者敘述正確？ 甲、存而不論乙、生活世界丙、本質直觀丁、自我實現 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 乙丙丁
